领导力开发的50种活动(第2分册)/培训师资源库系列丛书

领导力开发活动应该是持续的、即时更新的，因 此在第1分册的基础上，洛伊丝·B·哈特、夏洛特· S·威斯曼编著的《领导力开发的50种活动（第2分册 ）》围绕领导力的核心主题进行扩展，介绍了另外50 种领导力开发活动，这些活动分类为4个主题：打好基 础并激励下属、做真实的自己、树立榜样、呈现最好 的自己，介绍每个活动时都包括了目的、课堂人数、 估计时间、培训方法、材料、设备与用品、教室布置 、说明、培训师笔记。《领导力开发的50种活动（第 2分册）》活动中使用各种道具、类比、比喻等方法， 生动活泼、参与性强，能够让学员有身临其境的感觉 ，深刻掌握各项领导力技能。

夏洛特·S·威斯曼博士，女性领导力学院的教练、培训师与团队领导者。 不计其数的企业、政府、非营利组织、大学都使用过夏洛特提供的培训、教练服务，听过她的讲座，也使用过她专业的人力资源知识与经验。夏洛特是开发指导项目的专家。另外，她还在诊断工具使用方面获得了专业证书，包括MBTI工具。同时，她也是一位经认证的行为面试官。 夏洛特在人力资源与培训方面有丰富的工作经验，曾经在很多公司的相关职位上工作。目前，夏洛特在缺血症科技公司（位于丹佛市的一家生物研究公司）担任人力资源主管。夏洛特除了要发挥传统人力资源主管的作用，同时负责为ISO 9001认证培训项目。之前，夏洛特在Keane公司工作，负责员工职业发展，辅导员工为将来在公司负责更多更重要的工作做好准备。 洛伊丝·B·哈特教育博士，女性领导力学院的创始人与执行董事，这个学院提供了独一无二的一年制培训项目，对位居领导层的女性进行指导、教练和培训。 在过去的30年中，作为Leadership Dynamics的总裁，洛伊丝一直向美国各地的企业、政府及非营利机构提供培训、引导、咨询服务，她还写了数本商业专业书籍。 哈特博士在罗切斯特大学获得了理学学士学位，在锡拉丘兹大学获得了理学硕士学位。之后，她师从肯尼斯·布兰佳博士，在马萨诸塞大学主修组织行为学与领导力开发，得到了教育博士学位。

分步程序 第一步针对资源小组的想法进行一个概述，引导 学员就摆在他们 面前的问题进行思考：一旦培训课程结束之后，这些 学员就会重新回到 自己的日常工作中去。在日常工作中，原本希望将自 己在培训班上学到 的知识和技能应用到实际工作中的想法和意愿可能被 他们抛之脑后。培 训师在这个环节应该鼓励学员积极想象一下发生这种 问题的情境。 例如，培训师可以设置这样的场景：在工作中， 学员遇到了一个看 起来似乎没有解决办法的问题。他们发现自己迫不及 待地想要得到他人 的帮助，这个人可能是培训班上一起上课的同学，他 们希望对方就在自 己身边，伸出援手帮助自己分析问题、寻找解决办法 。让学员讨论何时 会出现这样的情境。 第二步提出组建专业资源小组的理念。这个小组 是由培训班上的 学员组成的，小组成员需要定期碰面，大家就工作中 的常见问题进行讨 论，互相帮忙解决工作问题。当然，活动的内容还包 括庆祝小组成员所 取得的成绩，同时延续整个学习过程。 询问学员是否参加过这样的小组。在具体讲述组 建专业小组的步骤 时，请他们分享这样的经历。 组建专业资源小组 1.集合4～6名学员，这些学员迫不及待地希望将 这个想法变为现 实。在选择小组成员的时候，注意要吸收那些背景、 技能、态度都不同 的学员，这样才能够保证团队的多样性。 2.确定第一次会议的时间和地点。将第一次会议 的时间设定为两 小时。 3.在第一次会议上，每位小组成员都要分享自己 通过参加这项活动 要实现的目的。将大家的发言记录下来，以备将来参 考。 4.小组成员通过讨论就小组的创办目的达成一致 ，在可能的情况下 最好确定一个主旨说明。 5.小组成员集思广益地给小组起名字（鼓励学员 在起名字的过程中 享受乐趣）。 6.给学员分发材料15.1，一起学习小组的指导原 则，讨论要点包括： ·我们会将所知道的一切及自己的想法无私地进 行分享。 ·我们会参加所有的小组会议。 ·我们会抽出时间为会议做准备。 ·我们会自由地与其他小组成员分享想法、资源 和材料。 ·我们会帮助其他小组成员解决问题。 7.选出下一次会议的主持人，同时将下次会议的 注意事项和会议主 题发给大家。选出小组的另一位成员担任导师（可以 考虑让小组成员轮 流扮演这个角色）。 8.研究下面关于系列会议的建议—— 变换会议召开的地点。有些小组可能会在小组成 员的办公室里开会， 还有一些选择餐厅或成员家里。主持人会规划好会议 上供应的食品，同 时负责将所有注意事项发给小组成员。每次会议上， 小组成员共同决定 谁担任下一个会议引导者。这位引导者需要负责制定 会议议程，保证整 个讨论过程不离题，同时保证每位小组成员从真正意 义上参与进来，同 时，他还负责掌控会议的时间进程。 确定在下一次会议中需要讨论的话题，在确定话 题时需要考虑所有 小组成员的意愿。还可以邀请一些主动申请的小组成 员准备演讲或提出 问题，帮助小组成员更为深入地挖掘这个话题。 在每次会议开始都留出一部分时间让小组成员分 享彼此取得的成绩 和其他好消息。 每隔一段时间开展一次团队建设活动。 9.为保证成功，分享其他一些建议。 不要让小组成员之外的人员参加会议，除非这些 所谓的“外人”会 在会议中发表演讲。 每个季度，对小组的运作情况进行评估。回顾一 下小组成员在最近 的会议中讨论过的问题和取得的进步。回顾组建小组 的目的和小组运作 的指导原则。在需要的情况下，对组建目的和指导原 则进行适当的调整。 培训师发现，一些小组成员可能因为有其他关注 的事情或因为自己 职业目标的转变不再参加这些会议。需要让其他小组 成员理解这些成员 退出的原因，不要因此产生任何负面情绪。同时，还 要在这些成员参加 的最后一次会议上对他们在这段时间为团队做出的贡 献表示认可。 如果有任何成员退出，可以考虑选择其他成员进 行替换。无论对剩 下的小组成员，还是对新成员，磨合的过程都是非常 艰难的，因为通过 之前一段时间的了解，之前的小组成员已经拥有了共 同的经验。当然， 这个问题也是可以克服的。在选择新成员的过程中要 首先考虑会员条件， 然后再按照这个条件列出一个候选者名单。介绍新进 成员的背景信息， 回顾一下小组的指导原则，然后交代怎样帮助新成员 更好地融入这个小 组。 第三步开始着手创建专业资源小组。向小组成员 解释一下，要创 建这样的专业小组，有好几种方法。如果在培训班期 间就已经成立了“工 作小组”，并且以工作小组为单位来开展部分培训课 程，可以询问这些工 作小组的成员是否愿意延续这样的小组。 另一种方式是询问参与学员自己想要加入什么样 的团队。有些学员 可能有一些自己的看法或要求。他们的回答可能是“ 小组成员都是从事 无线电通信行业的”“其他成员住在同一个城区”或 “小组成员全部都是 女性”等。有些学员可能希望针对某个话题或问题组 建一个小组。一旦 学员已经提出了自己建议的话题之后，可以从这个话 题出发，将对于讨 论话题的需求最为确定的学员组合在一起。 小组成功组建之后，给每个小组一定的时间，让 他们完成“第二步” 中列举的任务，或者至少要确定第一次会议的时间和 地点。 P65-68

第1篇 打好基础，保持热情，完美收尾 1 1.做好准备 3 2.组建IDEA小组 8 3.领导力徽章 12 4.就领导力主题写首诗 19 5.用类比的方法描述领导者 23 6.叙事能力 26 7.抽出时间记日志 33 8.领导力七巧板 37 9.展示厅 40 10.边走边聊 44 11.弹力橡胶球回顾游戏 47 12.学会了很多 50 13.拼字游戏 53 14.旅行日记 57 15.创建专业资源小组 63 16.告别 71 第2篇 忠于自己 77 17.组织领导力测评 80 18.领导力：库泽斯— 波斯纳领导力模型 95 19.分清楚管理者能力和领导者能力 103 20.带领学员探险 111 21.信任：领导力的粘合剂 115 22.关于个人改变的比喻：从毛毛虫到蝴蝶的蜕变 119 23.价值：道德的基石 128 24.做正确的事！ 132 25.权力！ 139 26.你来做法官 151 27.记住这一点！ 165 28.平衡球与平衡生活 169 29.象征平衡的物品 174 30.领导力开发和打理花园 177 31.建立联系 182 第3篇 树立榜样 189 32.让你的风格多样化 192 33.处理冲突 201 34.从他人的角度思考问题 211 35.你当时在哪 216 36.你+我=团队 222 37.宣扬自己及自己的想法 226 38.潇洒的演讲 237 39.作为谈判专家的领导者 249 40.日程安排：领导者提升会议 效率指南 265 41.注入能量 273 第4篇 呈现出最好的自己 279 42.作为教练的领导者 281 43.作为教师的领导者 298 44.敢于承担风险 305 45.成功的领导者背后的指导者 319 46.寻找创意 331 47.字母诗 345 48.领导力车站：你的最终旅程 349 49.火焰燃烧：认可他人 355 50.给团队打气：庆祝活动 365