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教出有智慧的学生/当代前沿教学设计译丛

教出有智慧的学生/当代前沿教学设计译丛

  • 字数: 160
  • 出版社: 福建教育
  • 作者: (美)罗伯特·斯滕伯格//琳达·贾温//
  • 商品条码: 9787533456405
  • 适读年龄: 12+
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 144
  • 出版年份: 2012
  • 印次: 1
定价:¥28 销售价:登录后查看价格  ¥{{selectedSku?.salePrice}} 
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精选
作者简介
罗伯特·斯滕伯格(Robert J.Sternberg)是IBM公司的客座心理学教授,同时在耶鲁大学心理学系从事心理学和教育学的研究工作。他于1972年在耶鲁大学获得学士学位,并获得美国大学优等生荣誉学会的最高荣誉,同时还因在心理学领域的特殊贡献受到各界的好评。1975年他获得了斯坦福大学的博士学位,并于1994年获得了马德里卡姆鲁滕斯大学(Complutense University of Madrid)的荣誉博士头衔。2000~2001年他还将获得另外三个荣誉博士头衔。斯滕伯格获得过多项奖学金和研究经费。
目录
译者序:WICS——培育生活智慧的理论 前言 致谢 第一编 为智慧、智力与创造力而教 1.引子 2.什么是WICS模型 3.亲身体验——关注你自己的能力优势 第二编 为成功智力而教:原因与方法 4.引子 5.如何提高记忆能力 6.如何提高分析能力 7.如何提高创造能力 8.如何提高实践能力 9.亲身体验——识别不同类型的教学策略 第三编 在课堂中实现教学与评估的整合 10.引子 11.评估与教学相匹配 12.开发多样化评估的基本要求 13.记忆能力评估与记分 14.分析能力评估与记分 15.创造能力评估与记分 16.实践能力评估与记分 17.亲身体验——设计不同类型的评估问题 第四编 培育智慧:原因与方法 18.引子 19.三种智慧型思维技能 20.为智慧而教:六项一般准则 21.反思:在课堂上如何教人聪明 第五编 综合:帮助学习者在生活中获取成功和赢得满足 22.引子 23.如何保持各种能力的平衡 24.在学习目标中凸显智慧 25.智慧、智力与创造力之整合(WICS) 附录 ●表目录 ●参考答案 ●第一编附录:建议进一步阅读的材料 ●第二编附录:记忆技能与方法 ●第三编附录:交叉参照评估样本 ●参考文献 译后记

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