初中物理有效学习评价/全国中小学有效学习评价指导丛书--聚文网

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内容简介

王较过、白秀英、任丽平主编的《初中物理有效学习评价》充分吸纳课程改革10年来实践历史课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。本书力求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。本书强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

物理有效学习评价的理念引言：我们需要怎样的学习评价一、教育教学质量的含义二、基于学生物理有效学习的教学活动的评价三、基于学生发展的物理有效学习的评价四、基于三维课程目标的物理有效学习的评价物理有效学习评价的价值追求引言：传统的学习评价观亟须改善一、传统物理学习评价中缺少什么二、物理学习评价主体多元化三、物理学习结果和学习过程的评价相得益彰四、物理学习中定性评价和定量评价不可偏废五、发挥物理学习评价的诊断功能和激励功能物理有效学习评价的方式引言：促进学生发展的有效学习评价一、发展性评价的含义二、物理观察能力的评价三、物理思维能力的评价四、物理探究学习能力的评价五、物理自主学习能力的评价物理有效学习评价的策略引言：如何引导学生有效学习物理一、物理学习目标有效性评价的策略二、物理知识与技能学习有效性评价的策略三、物理过程与方法学习有效性评价的策略四、物理情感·态度·价值观学习有效性评价的策略物理有效学习评价的问题与思考引言：加了5分之后引发的风波一、物理学习评价中存在的问题二、物理学习评价的思考参考文献

初中物理有效学习评价/全国中小学有效学习评价指导丛书

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