彭义平，甘肃正宁人，北京师范大学远程教育研究中心博士研究生。西北师范大学教师，曾任职于西北师范大学网络教育学院、甘肃省现代远程教育中心，从事远程教育资源开发及远程师资培训工作。曾参与完成中国一联合国开发计划署403远程教育项目、 一李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育项目”等。
陈青，就职于北京师范大学远程教育研究中心，研究方向为远程教育。曾作为骨干成员参加多个国家级研究课题、横向国际或国内合作课题的研究，研究领域涉及远程教育的媒体与资源的设计和应用研究、开放教育资源的研究、远程教育的教学设计与开发的理论与实践研究、远程教育中成人教与学的理论与策略研究等。近年来，发表数十篇中英文论文，并多次参加国际学术会议进行演讲和交流。作为第一译者翻译了詹妮弗·奥罗克的《远程学习的辅导：辅导教师手册》，此书为开放与远程教育研修丛书之一，中央广播电视大学出版社出版。曾先后担任《网络学习质量指南》和《后传统在线高等教育质量指南》中译版审校。两本指南均由中央广播电视大学与德稻教育合作在线公开发布。工作期间，曾赴美国、英国和比利时等国家进行工作及课题合作交流。
伊莲·邱，博士，新西兰哈密尔顿市怀卡托大学教育系威尔福马尔科姆教育研究所(WMIER)研究员。研究领域包括采用信息与通信技术开展教学活动、在线学习环境研究，特别关注如何建立在线学习社区同时留住在线学习者，以及参与式学习文化和协作研究环境。参与的许多研究项目与在线学习、Web 2．0工具、K一1207@信息通信技术以及高等教育课堂有关。
柯蒂斯·邦克，博士，美国印第安纳大学教育系统技术教授~IICourseShare公司总裁。曾获印第安纳信息技术协会颁发的网络之星奖、美国远程教育协会颁发的最杰出成就奖以及印第安纳州颁发的远程教育教学创新奖。2012年年初、2013年和2014年，入选《下一代教育》和《教育周刊》评选的公众教育讨论最杰出贡献者。2014年，获得米尔德里德·B与查尔斯．A．魏德迈远程教育杰出从业者奖。与他人合著《慕课和全球开放教育》(MOOCs and OpenEducation Around the World，2015)、《世界是开放的：网络技术如何变革教育》(The WorldIs Open：How Web Technology Is RevolutionizingEducation．2009)、《发掘在线学习的潜能：100多项阅读、思考、展示和实践活动》(Empowering Online Learning：100+Activities for Reading，Reflecting，Displaying，and Doing，2008)、《混合学习手册》(The Handbook of B1ended Leaming，2006)和《电子协作者》(Electmnic C011aborators，1998)等。
