学科能力标准与教学指南--初中语文/学科能力标准与教学指南丛书

第一部分 学科教学指导意见 第二部分 学科能力标准与教学指南 第三部分 教学案例及评析 主题一 整体感知 《背影》教学案例及评析 《从百草园到三味书屋》中丰富多彩的百草园 《散步》教学案例及评析 《孔乙己》中短衣帮、小伙计等群像分析 《大自然的语言》教学案例及评析 主题二 感知理解 《木兰诗》中“木兰女”的形象 《记承天寺夜游》教学案例及评析 《桃花源记》教学案例及评析 《桃花源记》中重要的文言词句 《爱莲说》的托物言志 《邹忌讽齐王纳谏》中重要的文言词句 主题三 筛选信息 《环球城市 风行绿墙》教学案例及评析 《孔乙己》教学案例及评析 《黄纱巾》教学案例及评析 主题四 形成解释 《背影》教学案例及评析 《爸爸的花儿落了》教学案例及评析 《人民解放军百万大军横渡长江》在语言准确简洁的基础上突出感情色彩 《人民解放军百万大军横渡长江》教学案例及评析 《花儿为什么这样红》中的准确语言和清晰条理 《苏州园林》中对苏州园林特征的说明 《人的高贵在于灵魂》教学案例及评析 《陋室铭》优美的文字，深远的意味 主题五 欣赏评价 《济南的冬天》教学案例及评析 《阿长与<山海经>》（第二课时）教学案例及评析 从《社戏》到《故乡》看鲁迅 苦涩的年代，乐观的回忆 《我爱这土地》中诗人对土地的感情 《茅屋为秋风所破歌》（一）教学案例及评析 《茅屋为秋风所破歌》（二）教学案例及评析 《武陵春》教学案例及评析 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》教学案例及评析 主题六 选择材料 “如何有点有面地记一次活动”评改指导 “如何抓住特征描写自然景物（景色）”评改指导 “如何抓住特征描写自然景物（景色）”评改指导 主题七 运用语言 “如何用准确的语言说明事物”评改指导 捕捉动情点 描写显真情 附录 后记