在学校中培养品德--品德教育实践导引/当代德育理论译丛--聚文网

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内容简介

凯文·瑞安和卡伦·博林在其里程碑式的著作《在学校中培养品德：将德育引入生活的实践策略》一书中，为广大教育者提供了一份在学校层面实施优良品德教育的蓝图。《在学校中培养品德——品德教育实践导引》作为其辅助手册，为实现这一蓝图提供了具体实用的导引。《在学校中培养品德——品德教育实践导引》是一本面向学校管理者和教师的品德教育实践性著作，具有很强的可操作性，旨在帮助学校实施、评估、改进和巩固品德教育。书中充满了鲜活的品德教育案例，阐明了价值观、美德和观点的异同，并为设计有效的教程、学习单元、评价和课堂活动提供了指南。借助本书提供的策略性规划工具和具体行动步骤，如工作表、示例与问题讨论等，教育者能有效地帮助学生形成良好的习惯和品性，成长为负责任的成熟的人。

前言 1.品德教育：含义及重要性 2.培养观点、价值还是美德？ 3.建设美德团体：创设增进品德的学校风气 4.通过课程培养品德 5.吸引家长参与品德教育 6.教师的工作：培育品德 7.帮助学生主动养成品德附录一理念篇附录A 品德教育宣言附录B 品德教育阅读书目附录二策略篇附录C 美德内化：学校指导框架附录D 把品德教育引人生活的100种方法附录E 电影中的友谊和美德附录F 美德行动：学前班至8年级（K—8）指南附录G 帮助低年级学生理解尊重的美德附录H 哥伦拜恩小学学前班至5年级（K—5）个人与社会责任标准附录I 为7年级设计的“基石活动”：公正附录J 本杰明·富兰克林古典特许学校纪律反思表（6—8年级）附录K 学校环境抽样调查：教师、家长和学生调杏表附录三课程篇附录L 大萧条：学习勇气和希望（6—9年级）附录M 索杰纳的事例：培养勇气（5年级）附录N 点灯人佩佩：勤劳的象征（2年级）附录O 制定一个年度主题：我们的选择体现了我们的品德（5年级）附录P 监狱教育家伊丽莎白·巴克：思考选择（9—10年级：亦适用于教师群体）

在学校中培养品德--品德教育实践导引/当代德育理论译丛

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