国际教育史手册

多德 著名教育史学家，教育科学博士。荷兰乌得勒支大学和鹿特丹伊拉谟大学教授。 萨利莫娃 著名教育史学家，教育科学博士，教授。俄罗斯教育科学院通讯院士，俄罗斯教育科学院教育理论研究所高级研究员。

前言／1 第一章 澳大利亚／1 一、1870年前的教育机构／3 二、向中央集权的推进(1870～1900年) ／10 三、联邦与两次世界大战(1901～1939年) ／14 四、从第二次世界大战到经济理性主义／19 小结／29 主要参考文献／29 第二章 阿塞拜疆／31 一、古代阿塞拜疆儿童和青年的教育与培养／31 二、中世纪的学校和教育思想／35 三、17～19世纪初启蒙时期阿塞拜疆的教育／43 四、阿塞拜疆苏维埃社会主义共和国的教育(1920～1991年) ／48 五、独立的阿塞拜疆共和国的教育／5l 主要参考文献／56 第三章 中国／57 一、古代中国的教育(公元前3000～1840年)／57 二、近代中国的教育(1840～1949年) ／61 三、当代中国的教育(1949～2000年) ／74 主要参考文献／95 第四章 英国／97 一、起源／97 二、1550～1750年的教育变革／lOO 三、工业化和城市化的学校(1780～1870年) ／106 四、1900～1945年的教育制度／117 五、1945年后教育的长足发展／123 小结／131 主要参考文献／133 第五章 芬兰／135 一、中世纪的芬兰学校／136 二、基督教改革运动：新时代的新计划／138 三、17世纪：教育的新时代／141 四、启蒙运动时期的学校／142 五、自治时期的教育政策／145 六、独立状态下的国家学校制度／149 七、1945年后新学校制度的发展／153 八、教育乐观主义形成／155 小结／160 第六章 法国／161 一、中世纪的基督教文化和大学的基础(5～15世纪) ／162 二、学院和初等教育在现代的发展(16～18世纪) ／165 三、从启蒙运动到法国革命：国家控制加强(1750～1802年) ／170 四、拿破仑的大学：精英教育(1802～1879年) ／174 五、拿破仑大学时期的民众教育(1802～1877年) ／177 六、第三共和国的奠基性成就(1879～1919年) ／181 七、融合与民主化：学校改革的新领域(1919～1959年) ／185 八、大众学校(1959年以后) ／188 主要参考文献／193 第七章 德国／195 一、德国教育史的特征及其编年史／195 二、现代教育制度的史前史／197 三、政治化、功能化与中介化：目标与效果之间的学校自治／21l 四、19、20世纪德国教育的自我发展与规模扩展／215 主要参考文献／228 第八章 希腊／230 一、从史前和古代到古典时代和希腊化时代／230 二、拜占庭时期(330～1453年)到新希腊主义的启蒙(18～19世纪) ／246 三、希腊国家的建立(从1830年起) ／256 主要参考文献／265 第九章 印度／267 一、古代印度的教育(公元前3500～1192年) ／267 二、中古时期印度的教育(1192～1757年) ／277 三、现代印度的教育(1757～2000年) ／282 小结／291 主要参考文献／291 第十章 日本／293 一、早期的教育活动及组织／294 二、16～18世纪的日本社会、家庭及学校／297 三、18～19世纪前明治时期的日本教育史和教育思想／303 四、现代日本公立学校制度的发展／307 五、当前教育理论的一些问题／318 小结／322 主要参考文献／322 第十一章 荷兰／324 一、荷兰学校教育体系的起源／324 二、教区学校／326 三、城市教育和乡村教育／330 四、私立学校／336 五、加尔文教徒的荷兰(16～19世纪) ／338 六、向国立学校方向发展／344 七、分化的学校体系／346 八、新学校体系／349 主要参考文献／353 第十二章 波兰／355 一、波兰基督教化的教育影响／356 二、文艺复兴、新教徒的改革和天主教的反改革以及波兰教育／360 三、通过正规教育改革国家的思想／364 四、被瓜分时期的波兰教育／368 五、再生波兰的教育／379 六、第二次世界大战期间为保存波兰文化而展开的英勇斗争／384 七、波兰人民共和国时期／385 八、近来的某些发展／390 主要参考文献／393 第十三章 俄罗斯／396 一、1917年社会主义革命前的俄国教育史／396 二、苏维埃学校的历史和教育学(1917～1991年) ／419 三、苏联解体后的俄罗斯学校和教育思想／436 主要参考文献／443 第十四章 南非／444 一、1910年前南非的殖民教育／445 二、南非联邦的教育(1910～1961年) ／452 三、南非共和国的教育(1961～1994年) ／458 四、1994年以后民主南非的教育／469 小结／475 主要参考文献／476 第十五章 瑞士／478 一、瑞士教育史的主要特征／480 二、19世纪与20世纪的瑞士教育／496 主要参考文献／514 第十六章 叙利亚／516 一、古代及中世纪的叙利亚教育／516 二、9～16世纪阿拉伯思想家的教育思想／525 三、1517～1918年奥斯曼帝国统治下的叙利亚教育／531 四、1918～1941年费萨尔的阿拉伯政府和法国统治下的教育／536 五、1946年后独立阿拉伯叙利亚共和国的教育／538 小结／546 主要参考文献／546 第十七章 土耳其／548 一、从古代到坦志麦特(1850年前)的教育／548 二、从坦志麦特到土耳其民主(1850～1950年) ／565 三、从学校教育到社会教育(从1950年至今) ／582 主要参考文献／598 第十八章 美国／600 一、新英格兰清教徒和17世纪最初的学校法令／601 二、国家计划／606 三、公立学校运动／610 四、中等学校／614 五、二战后的批评和改革／620 六、批评和改革：20世纪60～90年代，削弱公共教育的理论基础／624 主要参考文献／629 结束语：世界教育遗产中的全人类价值／631