Kurt W.Fischer，哲学博士，哈佛大学教育学院教育和人类发展专业的Charles Bigelow教授，心智、脑和教育计划(Program in Mind，Brain，and Education)的创建人和主任。他研究从出生到成人的认知和情绪发展，综合分析学习和发展路径不同的人群之间的共性。Fischer博士主要研究学生学习和问题解决、脑发展、人际关系中自我的概念、文化对社会认知发展的影响、阅读技能、情绪和儿童虐待。
GerMdine Dawson，哲学博士，华盛顿大学心理学教授。她同时也是自闭症中心的主任。Dawson博士是研究自闭症和经验对早期脑发展影响的一位非常出色的科学家和临床医生。她在自闭症的早期诊断和脑功能以及精神病理学上早期的生物学危险因素方面的先驱性研究得到了国际认可。Dawson博士就自闭症这一主题已发表了超过125篇的科学论文和著作章节。她编辑或撰写了
Donna Coch，教育学博士，达特茅斯大学教育系副教授。她在哈佛大学教育学院获得博士学位，在俄勒冈大学完成博士后研究。Coch博士使用非侵入性脑电记录技术，研究儿童在阅读学习过程中脑的发展情况，特别关注音韵和字形的加工。她研究和教学的一个目的是在发展认知神经科学和教育学之间建立有意义的联系。
