融生教育二十年的探索:岭南中医药文化进校园的实践--聚文网

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内容简介

面对“如何让传统文化自然沁润学生生活”“ 如何跨越学科壁垒实现文化育人”等难题，广州市真光中学以融生教育为核心理念，探索出一条传承与创新并行的新路径。《融生教育二十年的探索：岭南中医药文化进校园的实践》系统梳理了真光中学二十年来将中医药文化融入校园教育的创新历程：开发真光校园中草药植物研究等校本课程，让中医药文化悄然走进学生日常学习活动；开启从单一课程向多学科融合的探索，将中医药文化融入语文、生物、化学等学科的教学中，构建以“文化沁润、学科联动、体验践行”为核心的育人体系；组织“校园药圃种植” “中医智慧屏体验”等实践活动，使文化传承从认知升华为行动；将中医“治未病”“天人合一”等哲学思想融入德育管理，引导学生养成健康习惯与和谐价值观，等等。教育不是简单的知识传递，而是生命的相互滋养。书中揭示，当中医药文化成为跨学科纽带、生活化场景和创新性课题时，学生不仅能收获文化自信，更在“做中学”中锤炼科学思维与社会责任感。教育是静待花开的艺术，文化传承更需代代耕耘。本书为中小学教育者提供了一套可复制的模式，助力传统文化真正成为学生核心素养的成长养分。

第一章 “融生”教育的思考一、“融生”教育的内涵二、“融生”教育理念形成的背景三、“融生”教育的实施原则四、“融生”教育的特点五、“融生”教育的价值第二章岭南中医药文化及其传承一、中医药和中医药文化二、中医药文化的主要内容三、中医药文化在中华传统文化中的地位和作用四、岭南文化与岭南中医药文化第三章岭南中医药文化进校园的意义和价值一、岭南中医药文化进校园的教育意义二、岭南中医药文化进校园的教育价值第四章岭南中医药文化进校园的实施路径一、文化传播与中医药文化进校园二、岭南中医药文化进校园的实践模型第五章 “探中医奥秘，品岭南瑰宝”岭南中医药文化研学课程一、课程开发背景二、课程性质三、课程理念四、课程目标五、课程内容六、课程实施七、课程实施效果八、课程测评工具第六章岭南中医药文化与学科教学的融合一、品读经典，将中医药文化融入语文教学二、融通中外，将中医药文化融入英语教学三、德法并蓄，将中医药文化融入思政课堂四、博古通今，将中医药史辅助历史教学五、传承千古人文，将中医药文化融入地理学科六、生生不息，将中医药文化融入生物学七、化生万物，将中医药文化融入化学教学八、注重实践，将中医药文化融入体、美、劳教育第七章中医药文化与学校德育相融合一、中医药文化与中学德育二、中医药文化对中学德育的启示三、中医药文化渗透学校德育的具体路径第八章中医药文化与社团实践相融合一、岭南中医药文化融入传统节日二、岭南中医药文化融入科技实践活动三、岭南中医药文化融入生活才艺四、岭南中医药文化融入社区采风活动五、岭南中医药文化融入志愿服务项目参考文献附录活化校园中草药植物，创生文化传播媒介后记

融生教育二十年的探索:岭南中医药文化进校园的实践

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