国际组织人才培养：海外高校案例研究

本书稿是张民选主编的“国际组织与教育发展”丛书中最新的研究成果，为国家哲学社会科学教育学2018年度一般项目的结题成果，主要选取美国、英国、瑞士、荷兰、日本、泰国等国家的20所在国际组织人才培养领域具有典型代表性的高校，对其国际组织人才培养模式进行案例研究，包括高校相关的课程建设、实践设计、实习见习等方面的理念与举措进行探索分析，梳理和提炼高校在国际组织人才培养体系建设和发展方面的先进经验，并结合我国参与全球治理、培养国际组织人才的现状提出思考和建议。

闫温乐，女，教育学博士，联合国教科文组织教师教育中心研究人员，上海师范大学国际与比较教育研究院副教授，CSSCI扩展版来源期刊《比较教育学报》副主编，上海高校一类智库研究人员，中国教育发展战略学会国际胜任力培养专业委员会学术委员、理事。

目 录 第一章 关于国际组织人才培养 17 第一节 什么是国际组织人才 17 第二节 如何研究国际组织人才 23 第三节 国际组织中的“人”如何发挥影响 34 第二章 国际组织人才培养：美国高校怎么做 45 第一节 美国国际化人才培养历史回顾 45 第二节 美国国际组织人才培养高校案例：约翰霍普金斯大学 54 第三节 美国国际组织人才培养高校案例：乔治城大学 62 第四节 美国国际组织人才培养高校案例：哥伦比亚大学 69 本章结语 76 第三章 国际组织人才培养：英国高校怎么做 80 第一节 聚焦全球视野的“先锋”：利物浦大学与剑桥大学 81 第二节 优秀世界领导者的“推进器”：伦敦政治经济学院 88 第三节 指引学生入职国际组织的“启明灯”：牛津大学 92 第四节 学生自发解决全球问题的“摇篮”：约克大学 104 本章结语 108 第四章 国际组织人才培养：日本高校怎么做 114 第一节 日本高校培养国际组织人才的基本概况 114 第二节 日本国际组织高级别官员的案例考察 117 第三节 日本高校培养国际组织人才的三种模式 125 本章结语 145 第五章 国际组织人才培养：荷兰高校怎么做 149 第一节 具有荷兰高校教育背景的国际组织人才履历特征 149 第二节 荷兰高校如何培养国际组织人才：以法学专业为例 152 第三节 荷兰高校国际组织人才培养特征与启示 164 本章结语 171 第六章 国际组织人才培养：瑞士怎么做 172 第一节 瑞士政府在国际组织人才培养中的重要作用 172 第二节 瑞士高校培养国际组织人才的目标与机制 181 第三节 瑞士高校国际组织人才培养的课程资源特色开发 185 第四节 瑞士高校国际组织人才培养的机构资源深度开发 189 本章结语 199 第七章 国际组织人才培养：法国、泰国怎么做 201 第一节 法国国际组织人才培养：现状与环境 201 第二节 法国高校国际组织人才培养典型经验 209 第三节 国际组织人才培养和选送：泰国经验 213 本章结语 222 参考文献 210 后记 226