不平等的样貌

《不平等的样貌》是一本直击社会现实的震撼之作。在新加坡这个看似繁荣有序的国家，隐藏着一系列不为人知的真相。书中以犀利的笔触，深入剖析了社会各个层面存在的巨大差异。从贫富差距悬殊的生活状态，到教育、医疗资源分配的不合理，再到不同阶层面临的巨大机遇鸿沟，都一一展现。作者用真实的案例和生动的故事，让读者深切感受到不平等在日常生活中的具象化呈现。这本书将唤醒你对社会公平的思考，促使你去探寻改变的力量。 新加坡，向来给人光鲜繁荣的印象，全球GDP人均所得亚洲NO.1、世界排行第八、居民住房持有率达到90%……然而令所有人想不到的是作为亚洲最富裕的国家之一，新加坡的经济发展背后却充满了争议和质疑。人们一味强调国家荣誉只想扬长避短，对社会不平等的问题却往往选择视而不见。 社会学专家张优远深入走访底层社会，历时三年与低收入者对话、访谈，了解弱势群体面对的困境，结合其十余年来对于新加坡家庭教育、社会福利、性别问题和公共政策的专业研究，指出新加坡在托育结构、福利制度、教育体系、劳动环境中普遍存在的弊病与不平等，反思改善之道。 揭开新加坡人的家丑，不敢公开的社会真相！ 全球GDP人均所得亚洲第一、世界排行第八、居民住房持有率达到90%，作为亚洲四小龙的新加坡，向来给人光鲜繁荣的印象，然而令所有人想不到的是作为亚洲最富裕的国家之一，新加坡的经济发展背后却充满了争议和质疑，有一群蜗居于租赁组屋的低收入者，他们也许有了容身之处，却找不到立足之地……人们一味强调国家荣誉只想扬长避短，对社会不平等的问题往往选择视而不见。 本书是作者历时三年走访了众多社会低收入人群大量调研后的一部佳作，她深入新加坡底层社会，让读者看到原本被忽略的低收入家庭动荡生活之苦、求学养育之难、教育子女与住房问题之困，对照中产阶层视为理所应当的舒适享受，她勇于揭露并挑战传统的错误观念，呼吁人们关注新加坡福利制度的缺陷，生动描绘出新加坡低收入者的生活、梦想与失望，同时探讨如何改进这些问题。这是一部饱含感情和自我反思的社会学作品，充满了女社会学家细腻的情感与人文关怀，令人耳目一新，是一部不可多得的好作品。

张优远（Teo You Yenn）【新加坡】 美国加州大学伯克利分校社会学博士，现任新加坡南洋理工大学副教授，曾发表诸多期刊论文、书籍文章与评论，著作包括2011年劳特里奇出版社出版的《新加坡新自由主义道德：家庭政策如何影响国家和社会》等。她致力于教学，并将研究成果带入公共领域。2013年获颁南洋教育奖，2016年荣获美国社会学学会性与性别部门的女权学者社会运动家奖。

新版序言 / 1 前？ ？ 言 / 7 第一章？ 第一步：扰动叙事 / 001 国家叙事，个人故事 / 005 不平等与贫困 / 006 精英主义和关于个体价值的叙事 / 009 精英主义：并未发挥应有的作用，或实际上 正是如此？ / 011 关于“不平等”的民族志 / 019 第二章？ 日常生活 / 023 梦想：一间属于自己的房间 / 024 公租组屋：社区邻里 / 025 房屋内部 / 033 置身大环境：需求是什么，它们如何 社会化？ / 039 第三章？ 工作与生活的平衡不应是阶层特权 / 049 这就是育儿的现实 / 054 有薪工作和照护责任――不能只谈一个而不谈 另一个 / 062 工作―生活的平衡不应是一种阶层特权 / 069 照护的权利 / 075 第四章？ 我希望我的孩子比我强 / 078 世界级的教育系统 / 086 高风险教育竞争时代的育儿 / 089 “我希望我的孩子比我更好” / 100 这不仅关乎个体的育儿实践 / 104 第五章？ 没有阶层保护的成长 / 106 影响力和威信：阶层条件的相关性 / 107 空间、付费活动和零花钱 / 108 时间、休闲活动和记忆 / 109 家庭之外的世界：父母的威信是 社会性的 / 112 在没有阶层保护的情况下成长 / 116 “家庭作为第一道支持线” / 121 第六章？ 被分化的应得性 / 126 公共资源的配给：有薪工作和婚姻的 中心地位 / 127 制度化 / 130 补漏式的、特定的和有条件的“帮助” / 133 被分化的应得性 / 138 身为新加坡人必须面对的两种现实，或，顾客 可以顾及其他顾客吗？ / 141 改革 / 144 现在要怎么办？ / 148 第七章？ 需要、想要、尊严 / 151 第八章？ 尊严犹如洁净空气 / 156 视贫困为例外 / 161 视贫困为可容忍的 / 166 视贫困为个人的“心态”问题 / 173 尊严需求 / 181 有条件的尊严是什么样的？ / 183 第九章？ 家丑外扬 / 186 触动敏感神经 / 187 “你们为什么要这样讲新加坡？” / 189 前进吧！新加坡 / 192 家丑岂可外扬 / 195 我们必须抵抗国家 / 民族主义倾向 / 198 第十章？ “种族”备忘录 / 201 普遍认知和看到差异的倾向： 贫困问题的种族化 / 205 第十一章？ 现在要怎么办？ / 213 学习与反思 / 213 适应和行动 / 216 目标：向瑞典学习 / 218 承担责任：忘掉瑞典 / 221 给所有读者的研究方法附录？ 这就是资料的样貌 / 225 提问的方式影响我们如何理解世界 / 226 话总被人在说，总有人在说话 / 229 知识生产的事业：谁有权利生产知识？在什么 条件下？ / 231 后？ ？ 记？ 自传式民族志意料之外的一年 / 234 致？ ？ 谢 / 251 关于作者 / 254 参考资料 / 255