课堂会话自我修补多模态语料库建设与应用

本书是国家社会科学基 金“英语学习者课堂会话自 我修补多模态语料库建设与 应用研究”（项目编号： 19BYY094）的最终研究成 果。本书旨在运用分层随机 抽样的方法，采集发生在我 国大学英语专业课堂实况语 料，经摄制、转写、切分和 多层次标注建成约30万字的 电子文库，即《大学英语学 习者课堂会话修补多模态语 料库》（Multimodal Corpus of College English Classroom Self - repairs， MCCECSER）。在此基础上 ，对学习者会话自我修补过 程中的言语错误、错误监控 、类别、频率、有效性、作 用机制以及其他中介语特点 与发展规律等进行研究，观 察学习者修补前、中、后的 音韵调特征以及手势、眼神 、面部表情等非言语模态， 探究修补言语模态与非言语 模态如何整合，达到修补和 习得的全过程，提出并验证 修补机制是多模态资源协同 作用的共同体这一观点。本 书最后得出对外语教学的启 发，指出外语教学改革今后 发展的方向和路径。读者对 象为二语习得、课堂话语分 析、应用语言学和认知语言 学等领域的研究工作者，还 有大学外语教师、研究生和 本科生等。

概论篇 第1章 会话自我修补——自然言语环境下的探索 1.1 研究由来 1.2 修补定义 1.3 修补结构 1.4 修补策略分类 1.5 修补本体研究 1.6 近十年的研究态势 1.7 修补研究在我国 1.8 本章小结 第2章 会话自我修补——二语习得视阈下的探索 2.1 研究回望 2.2 研究内容 2.3 研究方法 2.4 我国修补研究 2.5 本章小结 建库篇 第3章 MCCECSER的创建 3.1 研究背景 3.2 建库依据 3.3 语料来源 3.4 语料处理 3.5 语料标注 3.6 语料清洗 3.7 语料分类 3.8 建库创新点 3.9 本章小结 应用篇 第4章 MCCECSER中的修补待补 4.1 文本挖掘处理流程 4.2 自我监控 4.3 言语错误 4.4 语流中断 4.5 本章小结 第5章 MCCECSER中的修补编辑 5.1 暂停 5.2 填充词 5.3 发现与讨论 5.4 本章小结 第6章 MCCECSER中的修补充正 6.1 修补策略 6.2 折回修补 6.3 本章小结 第7章 MCCECSER中的自我重复 7.1 研究回望 7.2 重复结构模型 7.3 重复假设 7.4 重复策略 7.5 认知资源暂时缺失假设 7.6 发现与讨论 7.7 本章小结 第8章 MCCECSER中的修补多模态性 8.1 多模态话语分析 8.2 互动语言学 8.3 非言语模态 8.4 修补多模态性 8.5 本章小结 第9章 MCCECSER中的认知和语用 9.1 MCCECSER语料库中的认知 9.2 修补与语用 9.3 本章小结 第10章 修补与中介语 10.1 修补与学习者中介语发展 10.2 MCCECSER与学习者中介语发展 10.3 本章小结 第11章 结语 参考文献