大学英语混合式教学中的有效教学行为研究--聚文网

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内容简介

本书构建了大学英语混合式教学中教师有效教学行为的指标框架，并考察了国内部分高校大学英语教师在混合式教学中实施有效教学行为的现状，然后挖掘影响这些有效教学行为的主要因素及各因素之间的互动关系，从而为提升混合式教学质量提出建议。本书适合高等教育方向、外语教学方向的研究者、教师、研究生及对混合式教学感兴趣的读者使用。

第1章概述 1.1 研究背景 1.2 研究目的 1.3 研究内容 1.4 研究意义 1.5 本书结构第2章文献综述 2.1 引言 2.2 有效教学 2.3 混合式教学 2.4 大学英语教学 2.5 核心概念的操作定义 2.6 概念框架 2.7 研究路径 2.8 本章小结第3章研究设计与数据收集 3.1 引言 3.2 研究问题 3.3 先导研究 3.4 正式研究 3.5 本章小结第4章结果与讨论：现状 4.1 引言 4.2 数据处理 4.3 参与调查的教师和学校情况统计 4.4 大学英语课程混合式教学基本情况现状 4.5 大学英语混合式教学有效教学行为实施现状 4.6 本章小结第5章结果与讨论：影响因素 5.1 引言 5.2 分析框架 5.3 影响因素分析 5.4 不同层次高校教师影响因素的差异 5.5 本章小结第6章个案研究 6.1 引言 6.2 D老师分析 6.3 S老师分析 6.4 W老师分析 6.5 G老师分析 6.6 个案研究发现总结 6.7 本章小结第7章研究总结 7.1 结论 7.2 启示与建议 7.3 研究的创新点 7.4 研究局限性与研究展望附录1：非英语专业大学英语课程混合式教学情况调查问卷附录2：访谈转写节选附录3：单因素方差分析样表附录4：第三次因子分析结果参考文献索引后记

大学英语混合式教学中的有效教学行为研究

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