班级管理(第4版)(微课版)(教师教育系列教材)--聚文网

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内容简介

本书针对我国师范院校在师资培养过程中缺乏班级管理教育及其教材的现状，为建设“全面推进高素质教育的高质量的教师队伍”而编写。本书密切结合教师教育专业实际，突出学术性和实用性，为师范类院校的学生提供班级管理的理论与实践指导，主要内容包括班级管理中的学生和班主任、班级管理的目标与内容、班级管理的原则与方法、班级组织建设、班级日常管理、班级活动管理、班级文化管理、班级突发事件的管理、班级管理过程中的家校合作模式、班级管理的评价等。本书具有新颖的体系结构、求实的教学内容和丰富的教学资源。本书是师范院校教师教育系列教材之一，主要面向师范类本科生，也可作为基础教育阶段教师的进修用书。

作者简介

\"宋立华，湖州师范学院教师教育学院教授，教育学博士，硕士生导师，研究方向为课程与教学论、教师教育。在核心期刊发表学术论文五十余篇，主持完成省部级项目四项，出版专著1部，（副）主编出版教材5部，参编多部。曾获得省社会科学研究二等奖一次。张作岭，三级教授，硕士生导师，原吉林师范大学副校长。全国普通高等学校师范类专业认证专家、全国高等教育学会教师教育分会副理事长、吉林省高等教育学会专家。主要从事高等教育学、课程与教学论和教学管理等方面的教学与研究工作。承担省社科以上研究项目10余项，在《中国高等教育》《社会科学战线》等刊物发表论文50余篇，主编《教育学》《班级管理》《班级管理案例教程》等教材5部，获国家级教学成果奖二等奖1项，省级教学成果奖一、二、三等奖各1项，获省级优秀教材三等奖1项。\"

绪论第一节班级简介一、班级的定义二、班级的构成三、班级的特点四、班级的发展历程第二节班级管理简介一、班级管理的内涵二、班级管理的功能三、班级管理的产生与发展第三节学习班级管理课程的方法一、学习班级管理课程的意义二、学习班级管理课程的方法本章小结思考与练习第一章班级管理中的学生和班主任第一节班级管理中的学生一、班级管理中学生的地位二、班级管理中学生的本质属性三、班级管理中学生的身心发展特点第二节班级管理中的班主任一、班主任的作用二、班主任的职责三、班主任的能力素质要求四、班主任的专业发展本章小结思考与练习第二章班级管理的目标与内容第一节班级管理目标一、班级管理目标的内涵和特点二、班级管理目标的类型三、班级管理目标的制定第二节班级管理的内容一、班级组织建设二、班级日常管理三、班级活动管理四、班级教育力量管理本章小结思考与练习第三章班级管理的原则与方法第一节班级管理的原则一、方向性原则二、全面管理原则三、自主参与原则四、教管结合原则五、全员激励原则六、平行管理原则第二节班级管理的方法一、制度管理方法二、民主管理方法

班级管理(第4版)(微课版)(教师教育系列教材)

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