孩子的成功离不开挫折教育(漫画版)

挫折是人生中不可避免 的一部分，通过面对和克服 挫折，可以提升孩子解决问 题的能力，培养孩子坚韧不 拔的品质。不过，挫折教育 并非刻意给孩子制造困难， 而是在孩子遇到困难时，引 导他们积极面对，从中学习 。 本书通过生动的漫画和 有趣的故事，向孩子展示了 在面对挫折时如何调整心态 、寻找解决问题的方法，最 终实现自我成长。书中的这 些故事既具有教育意义，又 富含娱乐性和趣味性，能够 激发孩子的阅读兴趣，帮助 孩子理解挫折的意义和价值 ，让他们更加自信地面对未 来的挑战。

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1.1 养成有错敢于承认 的良好品质 前段时间，很多网友被 一个主动到派出所“自首”的 小男孩的视频感动了。视频 中的这个小男孩不慎用玩具 车刮花了别克车，意识到错 误后立马去派出所自首。视 频中的孩子被打了马赛克， 他的言语中透露着真诚：“ 这件事就是我做的，我知道 自己这样做是错误的，所以 我就跟着妈妈来认错道歉。 ”视频中的妈妈听到孩子犯 错后没有暴跳如雷，而是让 孩子赔礼道歉并帮孩子垫付 了5000多元的修车费用。 她这样教育儿子：“你是个 男子汉大丈夫，做错了事情 一定要勇于承认，敢于担当 。现在妈妈可以替你先把钱 给当事人，但是今天起你需 要做家务来偿债，洗一次碗 筷5毛钱，扫一次地拖一次 地5毛钱，你做一些力所能 及的家务事来抵偿欠款。” 孩子做错了事情，如果 只想隐瞒和欺骗，那么他会 编织更多的谎言来进行掩饰 ，引发更多的不愉快。而现 实生活中，犯错的人如果向 对方真诚道歉和悔过，对方 一般会欣然接受；而犯错的 人如果故意掩饰自己的错误 ，对方发现后往往会非常愤 怒，甚至会默默远离他。这 是因为人们普遍认为，犯错 可能是出于无奈、无意，而 欺骗和回避、掩饰则一定是 蓄谋已久、有意为之。 徐铭慌慌张张地跑回了 家，他全身脏兮兮的，脸上 还有几道血痕。打开屋门， 看到家里没人，徐铭长长地 舒了一口气，他赶紧扔下书 包，找好换洗的衣物冲进卫 浴间洗澡。吃饭的时候，爸 爸特意做了徐铭平时最爱吃 的糖醋里脊，但是徐铭一口 也没吃，只是低着头自顾自 地吃着白米饭。爸爸和妈妈 互相交换了一下眼色，并没 有多说什么。随后，爸爸夹 起了一块肉说：“铭铭啊， 你有什么不好开口的事情， 可以用笔记下来。如果你觉 得我和妈妈值得你信任，那 你可以主动给我们看，我们 也愿意帮你分担。” 徐铭这才抬起头看了看 爸爸妈妈，认真地点了点头 。吃完饭后，徐铭就把今天 下午发生的事写进了小纸条 ，偷偷塞进了爸爸妈妈的卧 室。 原来徐铭和小伙伴一起 放学回家，经过一条人工湖 的时候，跟班里一个叫小刚 的同学发生了口角。感觉自 己处于下风的徐铭急火攻心 ，狠狠打了小刚一拳，小刚 也顺势挠了徐铭的脸，徐铭 和小伙伴联手又使劲推搡了 小刚几下。不料，小刚恰好 站在湖边，突如其来的推搡 让他失去了重心，整个人翻 进了湖里。幸好湖水并不深 ，周围也有围观的大人，小 刚很快被救了上来，但是没 有人看清楚到底是谁把小刚 推下了水。徐铭匆匆忙忙跑 回了家，他感觉难受极了， 也害怕极了，一方面他担心 小刚会向老师和同学告发， 以后就没有同学愿意搭理他 这样的坏孩子；另一方面他 又觉得即使自己主动道歉， 小刚也不会原谅自己，而且 这样会让自己很没面子。但 是，徐铭觉得小刚落水这件 事自己确实应该负责，不过 不应该承担全部责任，因此 他既感觉有些委屈，又觉得 不知所措。 爸爸妈妈看完纸条后立 刻决定带着徐铭去小刚家里 道歉。徐铭有些不情愿地小 声说：“我可以不去吗？” 爸爸用犀利的目光看着 徐铭，严肃地说：“不可以 ！做错了事情就要敢于认错 ，敢于担当！” 来到小刚家，徐铭的爸 爸妈妈先冲着对方深鞠了一 躬，然后徐铭诚恳地说：“ 对不起小刚，今天下午是我 不小心推了你。我知道自己 错了，我不应该因为一点儿 小事就跟你动手打架，也不 应该在那么危险的情况下推 你。还好你没事，希望你可 以原谅我，也希望这次事情 之后我们还能是好朋友。要 是你觉得气没消，打我几下 也可以，要不然我也不安心 。对不起，请你原谅我！” 小刚也半开玩笑地推了 徐铭一把说：“我一猜就是 你。我这么胖，除了你还有 谁能有这么大力气！”看到 小刚原谅了徐铭，小刚和徐 铭的爸爸妈妈也轻松了不少 。 面对孩子的错误，父母 如果一味地视而不见或者任 其发展，孩子尝到了“不承 担责任的甜头”，便会变本 加厉。反之，如果父母鼓励 孩子去承认错误，然后想方 设法进行补救，孩子便会成 为一个敢于承担责任的人。 父母应该告诉孩子，任何时 候以自我为中心，不顾及别 人的利益和感受都是不对的 。 孩子做错了事，父母可 以尝试这样做。 建议一：教孩子真诚地 认错和道歉。很多孩子迫于 老师和父母的压力会说“对 不起”，但是这样的道歉充 满了委屈和抱怨，是无效的 。一句不真诚的“对不起”并 不能让犯错的孩子意识到自 己的错误，也不能缓解另一 个孩子的委屈和不愉快，二 人的关系还是僵持、敌对的 。父母这时可以尝试让孩子 换位思考，让孩子试着了解 对方的感受，还可以让孩子 加一些肢体动作，比如道歉 时抱一下对方的肩膀。只有 诚恳的道歉，才能获得对方 的原谅，才能真正化解矛盾 。 P2-5

第一章 挫折教育的四大回报 1.1 养成有错敢于承认的良好品质 1.2 挖掘放大潜在的独立能力 1.3 教孩子学会尊重 1.4 保持乐观向上的人生态度 第二章 别把挫折教育变成挫折 2.1 挫折教育中的挫折知多少 2.2 圈养还是散养，要掌握育儿尺度 2.3 人为性挫折等于伪教育 2.4 不要折断孩子的羽翼 第三章 把受了委屈的孩子紧紧拥入怀中 3.1 和孩子一起认识委屈 3.2 默默流泪解决不了任何问题 3.3 讲道理不如让孩子发泄 3.4 足够的爱与信任 第四章 与孩子一起经历失败、享受成功 4.1 如何正确面对失败 4.2 接纳孩子的平庸 4.3 教孩子总结经验与教训 4.4 关注过程而非结果 第五章 厌学的孩子也有成才的机会 5.1 说教只会加重孩子的厌学情绪 5.2 学习偏科可能是因为偏见 5.3 有创造力的“专才”孩子也有春天 5.4 学历重要，能力更重要 第六章 成为孩子情绪里的那根“救命稻草” 6.1 为孩子制造安全的情绪出口 6.2 增加积极情绪体验 6.3 帮助孩子学会控制情绪 6.4 鼓励孩子学会向人倾诉 第七章 成才胜于成功，梦想指引未来 7.1 你自己就是最美的太阳 7.2 过好今后的生活 7.3 成功，往往意味着坚持到最后 7.4 让孩子明白贫穷是可以改变的 7.5 有梦想，谁都了不起