蔡元培完全人格教育思想研究

蔡元培完全人格教育思 想是在近代中国遭遇民族危 机和文化危机双重挤压的时 代背景下，对教育应如何培 养现代人这一核心命题的思 考，在中国近代思想文化史 上产生了深远的影响。重新 分析影响蔡元培完全人格教 育思想形成的时代背景，梳 理其思想的核心内容，重新 概括和提炼他对现代教育理 念、教育实践以及对中国社 会文化发展走向所产生的深 远影响，具有十分重要的现 实意义和时代价值。

绪论 一、选题背景 二、蔡元培完全人格教育思想的研究现状 （一）国内研究现状 （二）国外研究现状 三、研究思路、研究方法及创新点 （一）研究思路 （二）研究方法 （三）本书创新点 第一章 蔡元培完全人格教育思想形成的时代背景和理论渊源 一、蔡元培完全人格教育思想形成的时代背景 （一）满足近代中国的社会变革对新才的需求 （二）回应近代中国的政治变迁对新民的要求 （三）响应近代中国的文化觉醒对新人的追求 二、蔡元培完全人格教育思想的理论渊源 （一）仁乐并重：对儒家教育思想的传承与创新 （二）人文博雅：对西方人文主义教育的吸纳与转化 （三）育人济世：对严复教育救国思想的镜鉴与超越 小结 第二章 教育乃成就人格之事业——蔡元培完全人格教育思想的核心内容 一、完全人格教育思想的三重意涵 （一）身心和谐 （二）知情意统一 （三）个性与群性调和 二、完全人格教育的四要素 （一）德育：培育完全人格的根本 （二）智育：培育完全人格的知识和认知基础 （三）体育：培育完全人格的生理前提 （四）美育：培育完全人格的津梁 三、完全人格教育各要素之间的耦合关系 （一）德育如何与智育、体育、美育相辅相成？ （二）智育如何与德育、体育、美育相互促进？ （三）体育如何与德育、智育、美育相得益彰？ （四）美育如何与德育、智育、体育同向同行？ 小结 第三章 教育与中国的现代化——蔡元培完全人格教育思想的社会实践 一、蔡元培与民初学制建设 （一）确立现代教育方针：发展健全人格 （二）新学制：现代人才培养体系的建构 二、蔡元培与民国前期课程改革 （一）废止读经，提倡新学 （二）取消文实分科，融通文理 三、完全人格教育思想在北京大学的践行 （一）“兼容并包”与培养学家人格 （二）确立以文理为主的大学学科格局 （三）扶持学生社团，鼓励百家争鸣 小结 第四章 蔡元培完全人格教育思想的意义与局限性 一、马克思主义视域下的完全人格教育思想 （一）人格与人的全面发展 （二）完全人格教育思想的意义 二、完全人格教育思想的局限性 （一）民族危机中的急迫与仓促 （二）单纯突出教育社会改造功能的片面性 （三）脱离现实社会关系的人格理论 小结 第五章 蔡元培完全人格教育思想的影响与启示 一、蔡元培完全人格教育思想的历史影响 （一）新文化运动与近代中国社会思潮变迁 （二）促进马克思主义在中国的早期传播 （三）马克思主义教育家对完全人格教育思想的接受与发展 二、蔡元培完全人格教育思想的当代启示 （一）完全人格是时代新人的重要品质 （二）推动科学精神与人文精神和合共生 （三）加强美育在完全人格培育中的地位 小结 参考文献