人工智能真好玩：写给孩子的AI科普书

这是一部专为中小学生打造的通识科普书。在人与AI日益交织的时代，本书帮助孩子们找准自己的定位，从容迎接未来挑战。 在人工智能深刻改变我们生活的今天，人与AI的关系或许可以归结为四种角色：使用者、竞争者、制造者、监督者。本书从这四个核心视角出发，带领小读者全面认识人工智能的本质、应用与影响。 ?成为智慧使用者（第1章） 从智能家居到短视频推荐，帮助读者辨别生活中的真实AI应用，提升主动运用AI工具改善生活的意识与能力。 ?化身未来制造者（第2、3章） 探索机器学习的基本原理，了解决策树、神经网络等AI核心思维模型，为未来创造AI产品奠定扎实的知识基础。 ?晋级高阶使用者（第4章） 回顾大语言模型的进化历程，掌握如何让AI成为写作助手、情感陪伴者，培养与智能体协作的下一代核心技能。 ?担当责任监督者（第5章） 剖析AI应用中的时间沉迷、隐私泄露、算法偏见等现实挑战，帮助读者建立AI使用的安全防线。此外，通过AI在绘画、驾驶等领域的竞争与合作实例，帮助读者理解AI的能力边界与人类的独特优势。

哈莹<br />一线教师，AI教育实践者，深耕STEAM教育领域，拥有丰富的机器人、创客与人工智能教学经验。在信息科技竞赛指导上频获佳绩，教学成果突出，并在创新课程研发方面积累了深厚实践经验，致力于激发青少年的创造力。<br />现任教于西安曲江康桥学校，曾任上海迪乐姆创新教育研究院研究员，期间开展大量机器人与人工智能课程实践。<br />主持研发了多项优质的AI创新课程，并在不少学校成功推广应用。曾参与“人工智能教师培训”试点课程，为40+公办学校教师进行信息技术培训。<br />指导学生在多项科技竞赛中获奖，比如，在WRO机器人创意赛荣获全国一等奖，在FLL机器人竞赛新加坡赛区取得场地赛满分佳绩，等等。<br />获得范德比尔特大学提示词工程课程与赫尔辛基大学AI基础课程认证，擅长将前沿科技知识转化为生动有趣的教学内容，致力于培养青少年的科技创新能力，让更多孩子在人工智能时代自信前行。

目录<br />作者的话<br />阅读指南<br />主要人物介绍<br />特别鸣谢<br /><br />1 开门！人工智能来啦　/ 1<br />1.1 你身边的人工智能　/ 2<br />1.1.1 智能家居3<br />1.1.2 自动驾驶汽车9<br />1.1.3 智能推荐系统17<br />1.1.4 生成式人工智能19<br />1.2 什么才是人工智能　/ 26<br />1.2.1 图灵测试与中文房间28<br />1.2.2 人工智能与人类智能31<br />1.2.3 人工智能的属性39<br />1.2.4 容易混淆的概念42<br />1.3 人工智能能为我们做什么　/ 49<br />1.3.1 分类问题49<br />1.3.2 回归问题50<br />1.3.3 序贯决策问题51<br />1.3.4 搜索问题52<br />我们的收获54<br /><br />2 会学习的人工智能——赫敏不用苦读了　/　57<br />2.1 监督学习—“这是中杯，这是大杯，这是超大杯”　/ 59<br />2.1.1 我们的学习59<br />2.1.2 机器的学习60<br />2.1.3 监督学习的过程64<br />2.2 无监督学习—爸妈上班我自学　/ 68<br />2.2.1 我们的学习68<br />2.2.2 机器的学习69<br />2.3 监督学习和无监督学习的数据不同　/ 73<br />2.3.1 监督学习的数据73<br />2.3.2 无监督学习的数据73<br />2.3.3 机器学习对数据的要求74<br />2.4 监督学习和无监督学习的任务不同　/ 77<br />2.5 强化学习—巴甫洛夫与狗　/ 80<br />2.5.1 我们的学习80<br />2.5.2 机器的学习82<br />2.6 图解机器学习算法—玩转数据魔法　/ 91<br />2.6.1 监督学习：分类问题91<br />2.6.2 监督学习：回归问题95<br />2.6.3 无监督学习：聚类问题98<br />我们的收获106<br /><br />3 会推理的人工智能——柯南最想要的搭档　/　109<br />3.1 决策树—会“读心术”的人工智能　/ 111<br />3.2 博弈树—会下棋的人工智能　/ 121<br />3.3 神经网络—聪明的人工智能大脑　/ 133<br />3.3.1 神经网络134<br />3.3.2 隐藏层136<br />3.3.3 权重和阈值138<br />3.3.4 反向传播算法144<br />3.4 将问题归类—人工智能解决问题的“套路”　/ 149<br />我们的收获161<br /><br />4 会聊天的人工智能——诸葛亮也只是“略懂”　/　163<br />4.1 AI不断进步—他们以前叫我“人工智障”　/ 165<br />4.1.1 “打太极”是什么意思166<br />4.1.2 人工智能能听懂笑话吗167<br />4.2 自然语言处理—懂人类语言的人工智能　/ 172<br />4.2.1 翻译—走遍天下都不怕173<br />4.2.2 文本、语法纠错—帮我订正语文作业174<br />4.2.3 断句—春联、文言文也能轻松读175<br />4.2.4 文字识别—提取图片中的文字177<br />4.2.5 关键词云图—关键信息看得见179<br />4.2.6 文本摘要—提炼出最重要的内容180<br />4.2.7 填词游戏182<br />4.3 让沟通更温暖—懂情绪的人工智能　/ 187<br />4.3.1 AI需要情绪吗187<br />4.3.2 AI如何理解情感193<br />4.4 故事大王—你的写作小助手　/ 200<br />4.4.1 让AI编剧本200<br />4.4.2 难度加大，让AI编写寓言和童话210<br />我们的收获215<br /><br />5 迎接人工智能——合作还是挑战　/　217<br />5.1 保持警惕，不要沉迷　/ 218<br />5.1.1 小心你的生物信息221<br />5.1.2 保护你在虚拟世界中的隐私226<br />5.1.3 他是真人吗229<br />5.2 人工智能的安全标准　/ 237<br />5.2.1 行善非恶—价值观对齐237<br />5.2.2 明确责任239<br />5.2.3 公平性—远离偏见244<br />5.2.4 数据保护250<br />5.3 人工智能能代替人类吗　/ 254<br />5.3.1 AI老师与“陪跑营”真人老师255<br />5.3.2 AI棋手与人类棋手260<br />5.3.3 如何选择未来的工作岗位—在与AI的竞赛中扬长避短 263<br />我们的收获270<br /><br />我的练习题1271<br />我的练习题2272<br />我的练习题3276<br />我的练习题4280<br />我的练习题5281