高等教育学学科建设丛书-高等教育社会学十二讲

本书是“高等教育学学科建设丛书”之一。全书共分十二讲，系统论述了高等教育社会学研究的重要问题：社会学家对高等教育问题的研究、高等教育与人的发展和社会发展的关系、人接受高等教育的机会、高等教育对促进社会分层与社会流动的作用、高等学校的运行、大学教师是一种什么样的职业等问题。全书基于教育社会学和高等教育学的学科知识和教学实际，立足中国特殊空间界域，探讨高等教育社会学中的理论和实践问题。本书可作为高等教育学相关课程的教材或参考书目，也可作为高等教育专业研究人员的参考书目。

李冲，管理学博士，大连理工大学高等教育研究院教授，博士生导师，主要研究方向为制度理论、评价与管理、公共政策与高等教育等。主持或参与国家级、省部级课题30余项，出版著作3部，发表学术论文70余篇。

排序似乎是人类的天性，从对宠物狗的智商的排名到先有蛋还是先有鸡这样的争论，我们似乎什么事都必须分出个高下和先后。 日常生活中，我们每天都被各种排名萦绕着，餐馆菜品的质量、旅店床铺的舒适度、体育明星的运动能力、影视明星的演技，等等，我们都愿意为其打个分、排个序。 如同其他事物一样，大学也有高低之分，排序标准可谓众说纷纭。 然而，一个不可忽略的事实是并非所有的事物都可以进行排序。 正所谓“文无第一，武无第二”，假设大学可以被简化为一个单一的数字，那么应该使用什么具体标准来衡量呢？ 正如有学者所指出的那样，大学排行榜是一个完美的“懒人”方案，它把大学简单粗暴地格式化为一个等差序列上的数字，让我们从数字中得到我们想要的东西。 然而，事实真的如人所愿吗？ 大学排行榜真的能排出精英大学吗？ 本讲我们来探讨一下这个貌似简单然而却十分复杂的现象。

第一讲 社会学视角：社会学家是怎样研究问题的？ 第一节 导言 第二节 多维视角的社会理论 第三节 社会理论对高等教育问题的解释 第二讲 教育的社会功能：高等教育如何促进人与社会的发展？ 第一节 高等教育与人的社会化 第二节 高等教育与社会发展 第三节 高等教育改革对人与社会发展的影响 第三讲 公平与正义：高等教育机会平等何以实现？ 第一节 教育机会平等与社会结构 第二节 高等教育机会平等的类型 第三节 教育经费分配与高等教育机会平等 第四节 两种教育公平观的反思 第四讲 大学的功效：高等教育影响社会分层与社会流动吗？ 第一节 社会分层与社会流动 第二节 高等教育与社会流动 第五讲 文化资本：勤奋能否让自己在大学里脱颖而出？ 第一节 布尔迪厄的社会实践理论 第二节 资本与文化资本 第三节 脱颖而出与家庭背景 第四节 脱颖而出与学历社会 第六讲 高校与社会：大学是一种什么样的组织？ 第一节 大学组织与高深知识 第二节 大学中的学科与专业 第三节 大学的组织结构 第七讲 制度与组织：高等学校是如何运行的？ 第一节 高等教育体制与高等学校组织发展 第二节 高等学校的组织特征与运行模式 第三节 高等学校组织结构的横向趋同 第八讲 学术与行政：大学也是权力场域吗？ 第一节 学术权力 第二节 行政权力 第三节 大学场域的权力配置模式 第四节 权力错配引发的问题 第九讲 精神与文化：大学之大在于何处？ 第一节 什么是大学精神？ 第二节 什么是校园文化？ 第三节 大学精神与校园文化的关系 第四节 大学精神、校园文化与学生发展 第十讲 力争上游： 大学排行榜能排出精英大学吗？ 第一节 大学排行榜的出现与发展 第二节 大学排名是如何得出来的？ 第三节 影响大学排名的因素 第四节 “第三方”真的价值中立吗？ 第十一讲 学术职业：大学教师是一种什么样的职业？ 第一节 社会分层与学术职业 第二节 大学教师劳动的特点 第三节 大学教师的工作是清闲恬淡的吗？ 第四节 大学教师如何解决科研与教学的“ 悖论”？ 第十二讲 学术向善：高校科研诚信如何实现？ 第一节 学术的精神气质 第二节 学术规范的训练该如何进行？ 后记