教育心理学--聚文网

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内容简介

本书主要包括教育心理学概述、青少年心理发展与教育、学习理论、学习动机、学习迁移、学习策略、知识的学习、技能的学习、品德的形成共九章内容，涵盖了教育心理学基本理论，与教学大纲内容要求基本一致。每一章内容在介绍了相关理论之后，还列举了2015-2024年国家教师资格考试的大量真题和复习题，是学生巩固知识、复习备考的必备工具。作者在编写过程中，遵循将专业知识与应试技能相结合的原则，将理论思维与实战模拟相融合，关注教育教学能力的培养与问题解决能力的形成，使本教材既适用于课堂教学，又适用于参加国家教师资格考试的学生备考。

作者简介

宋铁莉，女，教育学专业硕士研究生，副教授，通化师范学院专任教师。国家二级心理咨询师，延边大学教育学院硕士研究生导师，国家级精品资源共享课《幼儿园教育见习与实习》主讲教师，学前教育国家一流专业团队成员。多年从事儿童心理发展与辅导教学及研究工作，主讲教育心理学、学前儿童发展心理学、蒙台梭利教育理论与实践等课程，主持省级项目吉林省东南部地区普及学前教育现调查研究（2015-2017省教育厅项目）、信息技术环境下高校学前教育专业人才培养模式创新研究（2015-2017吉林省教育科学规划项目）、边远山区普惠性学前教育现状考查――以通化市为例（在研；吉林省教育厅社会科学研究项目）等10余项，主编参编《教育心理学》《学前心理学》等5部教材，发表“基于SOLO理论的《思想品德》教学与评价动态融合的理论基础与原则”“PBL模式在学前儿童科学教育课程中的应用探究”“学前教育专业实习现状及应对建议”等论文20余篇。

第一章教育心理学概述第一节教育心理学研究的对象与内容第二节教育心理学的性质与意义第三节教育心理学的起源与发展第四节教育心理学研究的原则与方法第二章青少年身心发展与教育第一节青少年身心发展的特点第二节认知发展理论与教育第三节人格发展阶段理论与教育第三章学习理论第一节学习概述第二节行为主义学习理论第三节认知主义学习理论第四节人本主义学习理论第五节建构主义学习理论第四章学习动机第一节学习动机概述第二节学习动机的理论第三节学习动机的培养与激发第五章学习迁移第一节学习迁移及其分类第二节学习迁移的理论第三节学习迁移的影响因素与教学措施第六章学习策略第一节学习策略概述第二节认知策略第三节元认知策略与资源管理策略第四节学习策略的促进第七章知识的学习第一节知识概述第二节知识的获得第三节知识的理解第八章技能的学习第一节技能概述第二节动作技能与心智技能第三节动作技能的形成与培养第四节心智技能的形成与培养第九章品德的形成与发展第一节品德概述第二节品德发展理论第三节品德的形成与培养参考文献

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