指向核心素养的学科作业设计与实施指导丛书：小学语文作业设计

作业是教学的关键环节之一，优质的作业设计 不仅能够巩固课堂教学成果，而且对促进学生自主 学习能力及核心素养的发展具有重要意义。本书立 足于发展学生语文核心素养的课程目标与学业质量 标准，聚焦于小学语文作业设计，从小学语文识字 与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究、 跨学科学习等课程内容出发，阐明了小学语文作业 设计的依据、标准、具体流程等基本理论，为广大 一线教师提供科学的作业设计思路，引导教师掌握 作业设计的系统性方法，从而有效提高教学质量。 现阶段，在作业设计领域，结合学科核心素养、学 科课程内容且侧重实践操作类的小学语文作业设计 著作鲜有问世，因此本书在行业内具有一定的前瞻 性和引领性。

杨伟宁，北京市特级教师，西城区教育系统名师工作室主持人，西城区教育研修学院小学语文研修员兼小学语文学科室主任，教育部“教学点数字教育资源全覆盖”项目指导专家。从事教育事业三十多年，探索并总结出《“研修一体”课程设计与实施的有效策略》，主持多项国家、市、区级重点课题。

第一章 为成长奠基：核心素养导向的小学语文作业设计 第一节 走近小学语文作业：小学语文作业的特点与功能 第二节 从课标到学情：小学语文作业设计的依据 第三节 什么样的作业是“好作业”：小学语文作业设计的基本标准 第四节 怎样设计作业：小学语文作业设计的程序与策略 第二章 筑牢语文之“基”：小学语文识字与写字类作业设计 第一节 避免循规蹈矩：小学语文识字与写字类作业设计的现状 第二节 如何畅游汉字王国：小学各学段识字与写字类作业的功能与特点 第三节 从亲近祖国文字开始：小学语文识字与写字类作业设计的目标 第四节 和汉字“对话”：小学语文识字与写字类作业设计的策略 第五节 全新的“积累与梳理”：小学语文识字与写字类作业设计的形式 第三章 把握读书之“要”：小学语文阅读与鉴赏类作业设计 第一节 让学生更聪慧：小学语文阅读与鉴赏类作业设计概述 第二节 读得“明白”：实用性阅读的作业设计 第三节 提高“审美”：文学性阅读的作业设计 第四节 发展“思维”：思辨性阅读的作业设计 第五节 和大师聊天：整本书阅读的作业设计 第四章 激发表达之“需”：小学语文表达与交流类作业设计 第一节 自由地言说：小学语文表达与交流类作业设计概述 第二节 两种“真实”都可贵：小学语文表达与交流类作业设计的形式 第三节 从心灵出发：小学语文表达与交流类作业设计的策略 第四节 最美的童言：小学语文表达与交流类作业设计案例 第五章 用语文做事情：小学语文梳理与探究类作业设计 第一节 在运用中学习：小学语文梳理与探究类作业设计概述 第二节 培养高阶思维：小学语文梳理与探究类作业设计的形式 第三节 用语文做事情：小学语文梳理与探究类作业设计的策略 第六章 融合促进成长：小学语文跨学科作业设计 第一节 素养如此生长：小学语文跨学科作业设计的目标 第二节 育人统领学科：小学语文跨学科作业设计的形式 第三节 链接真实生活：小学语文跨学科作业设计的策略 第四节 融合铸就精彩：小学语文跨学科作业设计案例