超级聪明的学习者（教师版）：揭秘培养学生学业韧性的原则和策略--聚文网

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内容简介

本书致力于为营造促进学生成长和发展的环境的教育同人提供一个“教学路线图”，帮助教师更好地了解最新的学习原则、思维方式和实践方法。本书论述了“学校大楼”模型，该模型分为五个部分，每个部分代表学习过程的一个重要方面：地基部分通过关注动机、任务价值、控制信念、自我效能感和目标设定，为学生的学业成功奠定基础；入口部分认为考试焦虑和求助行为是影响学生学习能力的两个关键因素，并提供了应对这些挑战的策略；窗户部分分析了学生学习和使用教材的多种方式，如排练、阐释、组织、批判性思维和元认知技能等策略；墙壁部分提供了结构框架和支撑体系，涉及时间和空间管理、努力程度调控和同伴学习等关键因素；屋顶部分论述了成长和自我调节，涉及培养学生的坚毅力、自我调节、成长型思维、心流和自动性等特质。通过探索经过验证和研究的高效学习策略，教师可以为学生开辟新的可能性，并培养他们对学习的终身热爱。

作者简介

阿蒂姆·津琴科（Artyom Zinchenko）博士阿蒂姆·津琴科是一位颇有成就的作家兼认知神经科学家，在该领域拥有丰富的经验。他在德国马克斯-普朗克研究所的莱比锡分所获得了认知神经科学博士学位。在那里，他的研究重点是情绪和认知冲突处理。他现在是慕尼黑路德维希-马克西米利安大学的研究员。苏宪平（Wallace Panlilio II）博士苏宪平博士是一位经验丰富的教育家兼企业家。他拥有菲律宾大学教育心理学博士学位，并在一所IB世界学校担任了14年的校长。他是东南亚几家领先教育机构的共同创始人，在教育、创业和育儿领域拥有丰富的经验和专业知识。

致　谢引　言老园丁和小园丁序　言第一部分　学习的基础——“学校大楼”的地基第一章　动机第二章　任务价值第三章　控制信念第四章　自我效能感第五章　目标设定第二部分　克服障碍——学校的入口第六章　考试焦虑第七章　求助行为第三部分　参与——学校的窗户第八章　排练第九章　阐释第十章　组织第十一章　批判性思维第十二章　元认知技能第四部分　结构框架和支撑体系——学校的墙壁第十三章　时间和空间管理第十四章　努力程度调控和自我控制第十五章　同伴学习第五部分　结构框架和支撑体系——学校的屋顶第十六章　坚毅力第十七章　自我调节第十八章　成长型思维模式第十九章　自动性第二十章　心流附录　参考文献后记　培育终身学习的园地作者简介

超级聪明的学习者（教师版）：揭秘培养学生学业韧性的原则和策略

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