师说与说师：从韩愈《师说》解读师德--聚文网

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内容简介

本书主要从韩愈的教育思想入手，通过韩愈的历史名篇《师说》来重新阐释对教师的理解。在教育理念不断迭代更新的当下，如何精准理解教师角色，构建优质教育生态，成为了备受关注的话题。而《师说与说师》为解决这一难题，提供了一个兼具深度与广度的视角，借由剖析韩愈《师说》，对教师角色展开了全方位的现代化解读。作者巧妙地将韩愈的成长历程与教育思想串联起来，让我们看到，他不仅是儒家思想的传承者，更是教育理念的革新者。他的经历，为我们理解传统教育理念的精髓，提供了生动的背景知识。在深入探讨《师说》的历史意义时，书中对教育在社会发展进程中扮演的角色进行了分析，阐明了教育不仅是知识的传递，更是推动社会进步的强大动力。

作者简介

庞守兴，曲阜师范大学教育学院教授，硕士导师，2000年获得华东师范大学教育史博士学位。张靖，中国计量大学能源环境与安全工程学院讲师，2019年获得浙江大学理学博士学位，负责学院计算流体力学相关课程教学工作。王颖鑫，曲阜师范大学教育科学学院教育学硕士研究生，毕业后在大连私立幼儿园从事旱期教育工作。

第一章　韩愈与《师说》 001 第一节韩愈其人其事 003 第二节韩愈的教育思想与教学之道 010 第三节《师说》的写作背景与目的指向 023 第二章　《师说》的作用与意义 037 第一节对教师地位的重新回归 039 第二节对时代风气的直接批判 046 第三章　教师任务论 059 第一节 “道”与“传道” 061 第二节 “授”者何“业” 074 第三节教师要善于解惑 086 第四章学习成长论 095 第一节 “耻学于师” 097 第二节 “人非生而知之” 109 第三节 “学者必有师” 119 第四节 “学者无常师” 130 第五章　师生关系论 141 第一节 “不耻相师” 143 第二节 “闻道有先后” 152 第三节 “术业有专攻” 160 第四节 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子” 166 第六章　韩愈的师德与为师之道 177 第一节为师之德 179 第二节为师之道 192 第三节作为俗人的韩愈 208 结语 223

师说与说师：从韩愈《师说》解读师德

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