我国女子教育和女子学校发展研究

本书秉持男女平等和因材施教等理念，运用多种研究方法，审视了改革开放以来我国男女教育公平状况，探讨了各类女校特别是女子高校的历史、现状及发展战略问题。本书既有理论阐述，又有历史追溯，更有实践建构。本书观点鲜明、逻辑严密、数据翔实、资料丰富、语言朴实，具有较强的学术性、史料性、原创性和前瞻性，在女子教育研究领域处于领先地位。 本书适合教育研究和女性研究人员、女校领导和教师、教育部门与妇联系统领导及妇女工作者阅读。

郭冬生，研究员，教育学博士、管理学博士后，中华女子学院（全国妇联干训院）政策研究室主任，中国女性教育研究中心执行主任，中国网·启明中国文化促进平台专家。主要从事高等教育学、女性与教育、公共管理等研究与教学。主持或承担省部级教育科学研究课题多项，在国内外公开发表学术论文近百篇，独著或参著教育类著作8部。代表作《大学教学管理制度论》《中国妇女教育发展报告》《国外高等教育质量保障体系研究》等。

目 录 第一章 我国教育发展性别审视 ■ 1 第一节 我国女性受教育程度 ■ 4 第二节 各教育阶段女在校生占比 ■ 7 第三节 妇女教育法规政策 ■ 15 第二章 我国女子学校发展概观 ■ 29 第一节 女子高等教育院校 ■ 29 第二节 高中教育阶段女子学校 ■ 38 第三节 妇女干部学校 ■ 49 第三章 我国女子高校发展研究 ■ 54 第一节 女子高校办学特色 ■ 55 第二节 女子高校人才培养 ■ 63 第三节 女子高校科学研究 ■ 64 第四节 女子高校社会服务 ■ 66 第五节 女子高校合作交流 ■ 68 第四章 我国女子高校学科专业建设 ■ 71 第一节 学科建设目的和意义 ■ 71 第二节 学科建设与专业建设的关系 ■ 74 第三节 女子高校学科和专业建设 ■ 78 第五章 我国女子高校文化建设 ■ 80 第一节 女子高校领导文化自觉 ■ 81 第二节 女子高校校园文化建设 ■ 94 第三节 中外女子高校校训比较 ■ 99 第六章 我国女子高校生涯规划教育 ■ 109 第一节 女子高校生涯规划教育意义 ■ 110 第二节 女大学生的职业规划 ■ 114 第三节 女大学生的学业规划 ■ 116 第四节 女大学生的婚育规划 ■ 118 第五节 女大学生的家庭规划 ■ 120 第七章 国外女子高校课程设置 ■ 124 第一节 研究国外女子高校课程的意义 ■ 125 第二节 美国女子高校女性教育课程 ■ 127 第三节 日本女子高校女性课程设置 ■ 134 第四节 韩国女子高校女性课程设置 ■ 150 第五节 美日韩女子高校课程设置启示 ■ 160 第八章 我国女子教育研究 ■ 163 第一节 1995 年以来我国女子教育研究概观 ■ 164 第二节 1995 年以来我国女子教育研究综述 ■ 170 第三节 未来我国女子教育研究发展趋势 ■ 185 附 录 ■ 190 附录1 中华女子学院章程（2024 年修订） ■ 190 附录2 我为什么研究女建筑学家林徽因 ■ 215 附录3 林徽因的人格美及其教育学意蕴 ■ 224 参考文献 ■ 242 后 记 ■ 245