大夏书系·何以成长：教师专业发展的7项修炼--聚文网

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内容简介

教师的专业发展，关键在于激活自身的内驱力，唤醒自身的成长意愿，从先醒者走向先行者，不断丰富自身成长的可能性。正高级教师吴春来，结合自身20多年的成长心得、蜕变经历，从日常中成长、大赛中成长、评课中成长、培训中成长、支教中成长、提炼中成长、团队中成长这7个方面，探寻教师成长的可行路径，分享了教师专业发展的修炼之道，助力教师自我修炼、自我突围，突破职业发展的瓶颈快速成长，精进为学习型教师、专家型教师，不断提高自身立德树人的能力。

作者简介

吴春来，正高级教师，“五多课堂”理论构建与倡导者，教育部“国培计划”专家库成员，教育部“新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025）”名师培养对象，《语文教学通讯》（A刊）等多家杂志封面人物，“春来咏语”教研团队主持人。先后任重点中学教师、市教研员和乡村学校第一校长，兼任高校“语文课程与教学论”教师，现任永州市教师发展中心副主任。著有《发现语文》《语文教学技能九讲》《理想新课堂：“五多课堂”的构建与实践》，主编《教师喜爱的36堂名师语文课》《教育机智：优秀教师专业发展必备素养》。教育教学事迹先后被《中国教育报》《中国青年报》《未来教育家》等媒体宣传报道。李苏芳，毕业于湖南科技学院中文教育专业，“春来咏语”教研团队核心成员，湖南省宁远一中语文教师，《教育机智：优秀教师专业发展必备素养》执行主编，作品见于《东方文学》《散文诗》《考试指南报》《文学与人生》等省级以上报刊。

大夏书系·何以成长：教师专业发展的7项修炼

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