小学数学自主发展的研究与实践--聚文网

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内容简介

本书是适合小学数学教师阅读的教师用书。全书以教学问题为导向、核心素养为主线、教学策略为抓手,从问题与研究、方式与策略、建构与运用、阅读与思考四个方面，探索如何构建“自主、优质、高效”的数学课堂。首先，通过生本教育、学科融合、拓展课程、幼小衔接等十大问题，回答当下教育的现状和热门话题;其次，依托不同的学习方式,提出多种教学策略，回答如何依托课堂培养学生核心素养;最后，精选优秀案例，针对起点教学、过程教学、教学策略和教学反思等方面提供可资借鉴的范例;并且展示了多篇阅读心路历程，敞开教思无穷的师道心扉。本书教育理念与时代契合，教学策略与课堂印证，教育心路与读者共鸣，可为教师成长提供专业的参考。

作者简介

苏小龙，1969年6月出生，福建漳平人，中共党员，特级教师。现任漳平市实验小学党支部书记、校长。长期从事小学数学教育工作。曾获福建省优秀教师、先进班主任，龙岩市第一批名师、第二批名师、第三届名校长等荣誉称号。在《福建教育》《福建基础教育研究》等刊物上发表论文50多篇，其中《核心素养视域下小学生推理意识的培养策略》在《福建基础教育研究》发表后，被《小学数学教与学》全文转载。

第一篇？小学数学自主发展的理论研究整合优化，提升校本教研实效 “学科融合视域下小学数学生本教育研究”的实践与思考自主、优质、高效：小学数学“一案三导”教学模式建构与应用 “信息化背景下小学数学教学策略成效研究”的实践与思考 “小学生数学应用意识培养的研究”的实践与思考核心素养导向下小学数学主题活动教学实践研究的实践与思考核心素养视域下拓展课程的实践与思考单元整体视域下小学数学跨学科主题教学的实践与思考数学教学视角下幼小衔接的实践与思考第二篇？小学数学自主发展的策略与方法小学数学主题学习实施策略智慧课堂环境下精准教学的实施策略核心素养视域下小学生推理意识的培养策略培养小学生认真倾听的两种策略小学生应用意识培养的认知误区与策略小学数学复习课的现状与教学策略提高合作学习的有效性走出误区，提高合作学习的有效性关注教学起点，提高教学有效性关注学生主体，精心设计校本作业构建学科融合，助力数学学习构建“五维”课堂，助力学生发展基于信息化条件下教学过程的优化谋求数学学习的新体验把握四个结合，建立良好数感第三篇？小学数学自主发展的教学实践 “集合”教学设计 “平行四边形的面积”教学设计？ “大数的认识”复习课 “植树问题”教学设计 “圆的面积”教学设计 “圆柱与圆锥”的复习指导课第四篇？小学数学自主发展的阅读与思考开卷有益，教读人生关注感情修养，完善教育人生培育优势学科，共享优质教育让真正的阳光住进心里读书是多多益善核心素养视角下自主发展理念的实践与思考学生发展核心素养的校本化思考与探索

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