中国人文管理学理论

本书是“中华优秀传统文化思想中的教育与管理”书系中的一本。人文管理理论有着区别于科学管理理论的管理目标，在管理逻辑、管理方法等方面也会存在系统差异，这些差异都需要我们建设一个新的管理学学科体系。人文管理理论并不是要替代现有的学科体系，而是作为一种有益补充。本书的读者范围包括各类管理实践者、管理学研究者、高校管理专业相关师生、中国文化相关领域的研究者，以及所有想了解中国传统文化的人。本书作者曾获国家自然科学基金青年项目等资助。长期致力于研究中华传统文化中的教育与管理思想，并为本科生、研究生讲授相关课程。

于洪霞，北京师范大学教育管理学院副教授，北京大学光华管理学院经济学博士，北京大学教育学院教育经济与管理方向博士后，曾在《经济研究》《管理世界》《统计研究》《教育研究》等期刊以独立作者、第一作者或通讯作者发表论文，曾获国家自然科学基金青年项目等资助。长期致力于研究中华传统文化中的教育与管理思想，并为本科生、研究生讲授相关课程。

目录 第一章　中西方思维方式差异及中国管理学的研究价值001 第一节　中西方思维方式的差异——整体思维与分析思维001 第二节　中华传统文化中的不同流派及其管理学价值006 第三节　以管理哲学基本问题为线索构建中国管理理论010 第四节　中国管理学研究价值的进一步阐释015 第二章　中华传统人性观——人皆可以为圣贤018 第一节　从善恶角度认识人性019 第二节　从潜能角度认识人性026 第三节　中华传统人性观在现实中的体现032 第四节　中国人变无数“不可能”为“可能”041 第五节　中华传统人性观对管理的启示057 第三章　道德激励理论062 第一节　道德激励与儒家的义利观063 第二节　从“仁者不忧”的实证检验看道德激励的可行性069 第三节　从经济收入的实证检验看道德激励的可行性085 第四节　从中国社会实践看道德激励的可行性096 第五节　道德激励理论及其应用107 第四章　德政的双重内涵与管理教化理论116 第一节　德政的双重内涵及其管理效果117 第二节　从德政的双重内涵看制度的边界119 第三节　“和”对德政的意义及其激励作用125 第四节　管理的教化理论140 第五节　德政与大国治理146 第五章　情志的生产作用与激励作用148 第一节　儒家管理思想中的情志149 第二节　情志的价值152 第三节　情感激励156 第四节　情志培养与情志管理160 第六章　管理目标与管理评价标准164 第一节　效率目标的局限性及整体思维下的管理目标164 第二节　以“人”为目标的人心管理166 第三节　动机管理174 第四节　管理的评价标准——心悦诚服？人尽其才178 第五节　人心管理的效率讨论182 第六节　集体主义下的人心管理186 第七章　管理范畴191 第一节　中国哲学整体观视野下的管理范畴192 第二节　影响管理范畴的组织行为因素195 第三节　从管理实践看中国单位与政府的管理范畴197 第八章　管理取向202 第一节　中国历史上管理思想的伦理取向及其实践203 第二节　伦理取向与效率206 第三节　当今中国社会管理中的伦理取向209 第九章　中西方管理哲学比较及人文管理理论学科体系展望214 第一节　与管理密切相关的中西方文化差异214 第二节　西方社会科学及其研究方法的文化属性216 第三节　中西方管理哲学差异比较218 第四节　中西方管理思想各自的内在体系性228 第五节　人文管理理论与科学管理理论的比较235 第六节　展望人文管理理论的学科体系238 　 参考文献246