这本书以儿童哲学为切入点，探讨了儿童哲学的思维在改变传统教育教学的灌输性和生硬性方面，可以有何作为。全书分为三个板块：鼓励孩子更具思索性、儿童哲学的目标与方法、将思维技巧应用于学校经验。着眼于通过儿童哲学课程、教学方法、哲学讨论等来重新设计教育意义、设置课程实施、构建探究共同体，旨在让孩子们可以在课堂上基于自己的好奇与疑问，参与课堂、自主思考、相互对话并提出批判。作者Matthew Lipman是美国儿童哲学创始人，儿童哲学促进研究所所长，长期致力于发展儿童的思维技能。Philosophy in the Classroom(2nd Edition)于1980年出版，后也被河出书房新社引进，于2015年出版。
