都市学校生活的仪式探询：秩序、身份与情感--聚文网

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内容简介

近年来，城市教育中流动人口融合的问题成为最关切的焦点。本书是基于中小学的长达一年的田野研究，从教育人类学的角度探讨了 “在异质性中构建承认在何种程度上是可能的”。其中，仪式学习、同伴冲突、语言习得等为主要观察内容，考察教师、儿童是如何在互动当中重新构建了相互的承认。在研究过程中研究者将教师、儿童双方视为“成长” 的对象，发现两者在面对“ 异文化”时，皆出现了“矛盾性的实践形式”，此外，身体语言、表演、游戏在构建儿童成长过程中起着重要的作用。

作者简介

陈红燕，毕业于德国柏林自由人学，目前在华东师范大学教育学高峰博士后流动站从事教育人类学研究。主要研究领域：跨文化研究、图像研究、德国教育理论与实践、教育仪式等。

第一章导论：城市教育生活探问一、作为“社会剧场”的城市二、作为“问题”的都市教育三、“实践”作为透视都市教育的窗口四、情境中的仪式研究方法五、本书的结构与组织第二章仪式何以成为一个话题：西方仪式研究的理论与发展一、有关仪式起源的讨论二、仪式的内涵：一种广义的理解三、西方仪式研究的进路第三章教育世界的仪式研究：争论与发现一、西方语境中的教育与仪式二、中国语境中的教育与仪式三、都市教育仪式实践的新可能：概念重构与三种路径第四章秩序与分化：作为一种教育内容的学校仪式再现一、“秩序”作为交往与自我认同的前提二、展示与再现：基于社会关系的学校秩序构建三、都市教育仪式中秩序的矛盾与分化的陷阱四、小结：仪式产生效力了吗第五章权威的失落与守护：互动仪式中的学校身份表演一、仪式框架下的学校教育活动分类二、城市化进程中新兴教育仪式实践：家校合作互动三、一门必修课：如何走进“千家万户” 四、小结：学校权威失落与出路第六章学校形象的塑造：作为身份再造的教育仪式一、创一座新城市，建一所好学校二、打造一所名校：新兴学校的品牌化之路三、小结：浮华背后的身份焦虑第七章作为城市“配套”的学校教育发展与变革一、作为观念的学校：一种历史观察二、城市化进程中的教育缺席与问题三、作为“配套”的都市学校四、“配套”之外的另类学校：国际教育与国际学校第八章余论：秩序、身份与情感：儒家传统仪式再解读一、儒家“礼”的起源说二、中国的“礼”史与内涵再解释三、作为自我指涉的仪式：礼的再定位四、小结：仪式思想在都市教育中还能焕发生命的活力吗参考文献后记

都市学校生活的仪式探询：秩序、身份与情感

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