教育现象学视域下我国高校辅导员教育智慧养成与发展的行动研究

本书通过对教育智慧、 高校辅导员教育智慧、教育 现象学三方面的文献综述， 以教育体验为核心、现象学 态度为关键特征的教育现象 学方法论作为指导，具体采 用教育现象学开放式访谈、 撰写体验故事文本、对体验 故事文本改写、聚焦反思研 讨和延迟追踪访谈问卷调查 而开展的行动研究。

第一章 绪论 第一节 研究缘起 第二节 研究问题 第三节 研究目的与意义 第二章 文献综述 第一节 教育智慧研究综述 第二节 高校辅导员教育智慧研究综述 第三节 教育现象学研究综述 第三章 研究设计 第一节 研究思路 第二节 研究难点与解决办法 第三节 研究方法论 第四节 具体研究方法 第四章 教育现象学视域下教育体验探究 第一节 参与研究高校辅导员工作坊情况 第二节 教育体验故事1：狡辩的抽烟学生 第三节 教育体验故事2：网络交流教育 第四节 教育体验故事3：无言教育 第五节 教育体验故事4：网络言论教育 第六节 教育体验故事5：聆听学生心声 第七节 教育体验故事6：大学期间兼职教育 第八节 教育体验故事7：以身示范教育 第九节 教育体验故事8：教育的影响力 第五章 教育现象学视域下高校辅导员教育智慧养成与发展特质 第一节 具有教育学视域的好奇心和敏感性 第二节 倾听学生心声理解学生体验 第三节 挖掘学生内驱力和成长可能性 第四节 把握教育契机发挥教育影响力 第五节 反思中螺旋式提升与学生更好相处的智慧 第六章 教育现象学研究范式是高校辅导员教育智慧养成与发展的可行路径 第一节 追踪访谈问卷调查数据分析 第二节 教育现象学行动研究范式下教育智慧养成路径 第三节 辅导员养成反思习惯获得教育洞见 第七章 研究结果与反思 第一节 研究结果 第二节 研究创新 第三节 研究建议 第四节 研究局限与展望 附录 附录一 参与研究同意书 附录二 教育体验写作邀请函 附录三 教育体验文本确认书 附录四 一对一访谈提纲(辅导员版) 附录五 一对一访谈提纲(大学生版) 附录六 聚焦反思邀请函 附录七 研讨会详细安排资料 附录八 研究小组讨论提纲 附录九 大学生心目中的好的高校辅导员问卷调研第7题 附录十 大学生心目中的好的高校辅导员问卷(709份) 附录十一 高校辅导员智慧教育养成路径问卷(61份)