中国智慧学习研究报告(2024)

2022年以来，教育部将 实施国家教育数字化战略行 动作为重要任务来抓，以建 设国家智慧教育公共服务平 台为重点，全力推进教育数 字化转型，扩大平台资源总 供给，汇聚部署智能作业、 互动课堂、线上教研、辅助 阅卷、教育评价等数字教育 工具和平台。 本书分为总报告、专题 篇、区域篇、案例篇四个部 分，总结近年来中国智慧学 习产品发展的总体情况，通 过研究智慧学习的内涵、框 架与发展环境，梳理了不同 类型产品的市场现状和发展 建议；介绍了典型区域、学 校在智慧教育领域的规划、 应用和效果，展示了区域应 用智慧学习产品实现教育数 字化转型的成绩，解读了典 型企业智慧学习产品的设计 思路、架构部署和应用案例 ，从供给端反映了技术、产 品的应用对于教育数字化转 型的现实意义。

黄荣怀，博士，北京师范大学二级教授，博士生导师。现任北京师范大学智慧学习研究院联席院长、北京师范大学教育信息技术协同创新中心主任、数字学习与教育公共服务 工程研究中心主任、教育技术学北京市重点实验室主任。兼任中国教育技术协会副会长、教育技术学专业教学指导委员会副主任委员、 教育信息化专家组成员、国际智慧学习环境协会主席、Springer智慧学习环境杂志和计算机教育应用国际期刊主编。

Ⅰ 总报告 B.1 中国智慧学习研究报告（2023～2024） 焦艳丽 Ⅱ 专题篇 B.2 智慧校园产品发展报告（2024） 王运武 邬亚楠 B.3 智慧学习空间产品研究报告（2024） 程莉莉 陈铿 施建国 B.4 智慧学习平台研究报告（2024） 王佳靖 B.5 智慧学习数字资源研究报告（2024） 吴兆斌 B.6 创客教育产品发展报告（2024） 王运武 周甜 B.7 教育云产品研究报告（2024） 代少贺 B.8 教育学习终端产品研究报告（2024） 代少贺 B.9 生成式人工智能产品发展报告（2024） 廖剑 孙帆 汪伯霖 左亚平 B.10 教育数据产品发展报告（2024） 魏顺平 田倩 刘雨辰 B.11 教育网络安全产品发展报告（2024） 魏顺平 张悦 刘雨辰 Ⅲ 地方篇 B.12 重庆两江新区建设基础教育强区和智慧教育新区的创新发展 李亭一 王冬 B.13 新型智慧教育云平台赋能罗湖区学生综合素养评价 颜东升 钟贵 B.14 构建AI智慧教学应用新生态，提升教师、学生信息素养——以“慧学南通”平台为例 陈小银 B.15 推进诸暨教育数字化，打造“学在诸暨”智慧教育公共服务体系 读书郎教育科技有限公司 B.16 智慧教育项目助力濮阳教育优质均衡发展 魏荣华 包志宏 B.17 数字化转型背景下郑州市金水区智慧教育专题研究报告 孔之见 胡培林 曹鹏举 段立群 B.18 淄博市临淄区人工智能赋能下的中小学大规模个性化体育教学模式构建 吕书敏 B.19 人工智能助力师范生教学基本技能训练的创新实践——以华南师范大学师范生教学基本技能智能实训系统为例 华南师范大学师范生智能实训关键技术与场景示范产学研基地 B.20 杭州市萧山区信息港初中虚拟现实功能教室实践研究 张建忠 谷文忠 B.21 北京市东城区小学科学教学中运用虚拟现实技术开发VR资源的实践研究 路虹剑 王澎 谷文忠 B.22 智慧课堂在小学英语教学中的实证研究 王晋 Ⅳ 案例篇 B.23 基于智慧纸笔的高质量作业整体解决方案 张丽 B.24 人工智能在教学大数据中的智能分析与辅助决策研究报告 赵博 B.25 少年云：打造基于云电脑的数字学习空间新模态 黄桂晶 马欣 陈双乐 B.26 基于智能笔的数智化教学应用场景 廖力 徐兰兰 B.27 智能时代背景下智慧课堂的构建——以Chuak Class AI数智化学习空间解决方案为例 创课教育课题组 Abstract Contents