慢教育融发展--聚文网

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内容简介

本书分为上、中、下三篇内容，首先，慢教育融发展综述从背景、内涵、目标、发展规划四个方面对慢教育融发展的办学理念进行总体说明；其次，慢教育融发展的理论研究从基于慢教育理念的小学融合教育模式的实践与探索、融合教育背景下劳动技能课程建设的探索等方面，探讨慢教育融发展的实施方法与策略；最后，慢教育融发展的实施方案从融合教育环境建设方案、融合实践课程实施方案、随班就读数学课程调整方案等实践方案说明慢教育融发展在课堂中的应用。

作者简介

李利娟，女，汉族，1972年3月生，中共党员；广东省兴宁市人，小学语文高级教师；广东省佛山市南海区桂城街道桂江第三小学党支部书记兼校长。佛山市基础教育“三名人才”、佛山市基础教育名校长工作室主持人；广东省家庭教育讲师团成员；佛山市中小学教师高级职称评审委员会专家库成员；佛山市教育学会特殊教育专业委员会常务理事；南粤专家型校（园）长；佛山市南海区第六届骨干校长。先后在《中国教育报》《教育家》《南粤校长》《学校品牌管理》《课堂内外》《广东教学报》等刊物发表文章。曾被评为2021“佛山好人”；2020“感动南海道德人物”；关爱桂城“丹桂勋章”人物。

上篇慢教育融发展综述慢教育融发展的背景慢教育融发展的内涵慢教育融发展的目标慢教育特色品牌发展规划中篇慢教育融发展的理论研究优化资源教室功能，全面推进融合教育基于慢教育理念的小学融合教育模式的实践与探索佛山市各区融合教育支持模式的比较与启示南海区资源教师与特殊学校教师的工作满意度调查融合教育背景下劳动技能课程建设的探索优化资源教室建设，提升随班就读工作有效性社会故事法对自闭症儿童口语能力干预成效之研究生态环境改善策略在特教班行为管理中的应用小学特教班课堂中分类教学运作模式的探索浅析角色扮演法对自闭症儿童社交技巧之影响基于正向行为支持干预课堂异常行为的个案研究下篇慢教育融发展的实施探索小学普特融合支持系统的内涵融合教育环境建设方案融合教师专业素养培养方案小学语文课程调整指南小学数学课程调整指南资源教室《注意力训练课程》实施指南与教学案例资源教室《融合实践课程》实施指南与教学案例资源教室《沟通与社交课程》实施指南与教学案例资源教室《运动统整游戏课程》实施指南与教学案例融合教育工作实施细则随班就读班级建设研究随班就读学生心理健康教育方案设计

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