基于发展证据推理与模型认知的高中化学教学实践研究--聚文网

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内容简介

本书用较为全面和系统的视角梳理了从证据、推理、模型、认知到证据推理与模型认知素养的内涵，论证了高中化学课堂教学发展证据推理与模型认知素养的必要性，审视了证据推理与模型认知在高中化学问题解决中的积极应用，探索高中化学教学中落实证据推理与模型认知素养的实施路径，明晰基于发展证据推理与模型认知的高中化学教学策略，梳理促进证据推理与模型认知素养发展的化学教学模式，提出基于问题学习的问题驱动式教学、基于发现解决问题的探究式教学、基于真实情境的项目式教学等教学模式。

作者简介

蔡创海，中共党员，广东省汕头市潮阳区人，中学化学高级教师。2001年6月毕业于韩山师范学院化学教育专业，获理学学上学位。现任广东教育学会化学教学专委会理事会理事，广东省基础教育高中化学学科教研基地（汕头）核心成员、汕头市高中化学蔡创海教师工作室主持人、汕头市教育科研专家库专家、汕头市科协科技专家智库纳管入库专家、汕头市六都中学化学教研组组长。先后荣获全国高中学生化学素质和实验能力竞赛园丁奖、汕头市名教师、潮汕星河辉勇师表奖、汕头市优秀班主任、汕头市教学改革先进教师、汕头市普通高中教学优秀个人。主持省、市级课题各1项，参与市级课题多项，多篇论文在省、市评选中获奖，近三年来在市、区开设讲座十余场。

第一章证据推理与模型认知的内涵和意义第一节证据推理的概念与特点第二节模型认知的概念与特点第三节高中化学教学发展证据推理与模型认知素养的意义第二章证据推理与模型认知的体现第一节证据推理在高中化学实验中的应用第二节模型认知在高中化学理论学习中的应用第三节证据推理与模型认知在高中化学问题解决中的应用第三章证据推理与模型认知的教学实施路径第一节设计有效的实验活动促进证据推理与模型认知第二节引导学生进行模型构建与模型解释第三节创设情境与问题激发学生的证据推理与模型认知第四章基于发展证据推理与模型认知的高中化学教学策略第一节利用案例分析培养学生的证据推理能力第二节运用信息技术辅助学生的模型认知发展第五章促进证据推理与模型认知素养发展的教学模式第一节问题驱动式教学模式第二节探究式学习教学模式第三节项目式学习教学模式第六章基于发展证据推理与模型认知素养的教学实践第一节教学案例案例一：钠及其化合物案例二：乙烯与有机高分子材料案例三：有机化合物的分类案例四：基于发展证据推理素养的深度课堂教学实践——以“稀释醋酸溶液时，平衡将如何移动？”为例案例五：氧化还原反应方程式的书写案例六：铁及其化合物第二节专题讲座讲座一：基于发展“证据推理与模型认知”素养的化学教学讲座二：聚焦核心素养促进学科理解讲座三：基于“证据推理与模型认知”的考题分析和素养提升讲座四：发展证据推理与模型认知素养的有机化学教学思考后记

基于发展证据推理与模型认知的高中化学教学实践研究

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