开放教育教师队伍建设实践手册

教育是国之大计、党之 大计，教师是立教之本、兴 教之源。近年来，国家高度 重视教师队伍建设，提出全 面深化新时代教师队伍建设 改革，开放教育作为高等教 育的重要组成部分，在信息 技术和开放教育高度融合发 展的新时代，开放教育教师 队伍建设尤其需要关注。本 书以开放教育教师队伍建设 和发展为核心，以国内代表 性的开放大学、高等院校继 续教育学院为典型案例，探 究开放教育领域的教师队伍 建设的理论与实践，理论和 实践相互渗透、相互证明， 重点阐述开放教育教师队伍 建设的新格局，反映开放教 育教师队伍建设的新视野、 新格局、新常态。

第一部分 读原文懂要义 1 全面加强教师思想政治和师德师风建设 1.1 新时代高校教师职业行为十项准则(教师[2018]16号) 1.2 关于高校教师师德失范行为处理的指导意见(教师[2018]17号) 1.3 关于加强和改进新时代师德师风建设的意见(教师[2019]10号) 1.4 关于完善高校教师思想政治和师德师风建设工作体制机制的指导意见(教党[2021]79号) 2 大力加强新时代教师队伍建设 2.1 关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见(2018) 2.2 关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见(教师[2020710号) 3 不断深化人事制度改革 3.1 深化新时代教育评价改革总体方案(2020) 3.2 关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见(人社部发[2020]100号) 第二部分 从理论看现状 1 岗位分析与评价 1.1 岗位分析的界定 1.2 岗位分析的战略意义与目的 1.3 构建目标导向的岗位分析系统模型 1.4 开放教育院校岗位管理的现实需求 2 师资队伍建设规划 2.1 师资队伍建设规划的界定 2.2 师资队伍建设规划的内容 2.3 师资队伍建设规划的具体表现 2.4 师资队伍建设规划的操作程序与方法 2.5 师资队伍建设规划的执行 2.6 开放教育院校师资队伍建设的现实需求 3 师资招聘与甄选 3.1 师资招聘的主要内容 3.2 确定师资招聘需求 3.3 发布师资招聘信息 3.4 师资甄选 3.5 开放教育师资招聘与人才引进的现实需求 4 师资培训与开发 4.1 师资培训与开发的界定和作用 4.2 师资培训与开发管理 4.3 师资培训开发与设计 4.4 培训开发技术与方法 4.5 开放教育教师培训与开发的现实需求 5 绩效考核与管理 5.1 绩效的界定 5.2 绩效管理的界定 5.3 绩效管理的实施 5.4 绩效监控体系的建立 5.5 绩效考评的实施 5.6 开放教育绩效考评的现实需求 第三部分 抓落实重实践 1 国家开放大学：以高水平教师队伍建设推进世界一流开放大学建设 2 北京开放大学：学习贯彻党的二十大精神打造新时代高质量开放教育教师队伍 3 天津开放大学：加强师资队伍建设打造开放教育高质量发展新引擎 4 青海开放大学：立足高原锻造队伍建设高质量有特色开放大学 5 张家口开放大学：打造专业师资创新培养模式助力乡村人才振兴