“冲突”与“共舞”：一所民办学校的治理叙事--聚文网

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内容简介

新修订的《民办教育促进法（2018）》对民办教育管理、民办学校治理提出了新要求。民办学校治理是建设教育高质量发展体系的重要环节。本书通过“范型”概念谱系梳理，探讨了民办学校治理范型的概念模型。研究者通过对一所民办学校长期实地调研，发现民办学校治理实践中存在教育型治理、企业型治理、参与型治理等三种范型。在对范型概念的实践解释力与指导力的反思中，提出民办学校治理中的三对矛盾：民办教育的营利性与公益性，组织结构的集权与分权，教育的专业性与学校的社会性。进而，作者提出了民办学校转向“复调组织”的组织变革路径。不同治理范型应从矛盾、冲突，走向对话、共治，通过积极分享、价值注入、建构现实，形成治理主体间的“联合行动”。学校的“善治”不是一种声音一家独大，民办学校治理应走向“多声部”的共同发声的“复调组织”。

序绪论第一节研究背景一、“加速社会”中的民办教育危机二、民办教育新政下学校治理的新要求三、“三期”叠加中民办学校治理新机遇第二节研究基础一、立论基础：三个方面的思考二、研究目的三、研究的问题域及关键问题四、研究的意义第三节核心概念一、治理二、范型三、民办学校第四节研究方法一、研究的方法论二、研究的方法三、研究对象的选择四、研究叙事的生成五、研究的可靠性第五节研究伦理第一章文献述评第一节治理研究一、治理理论研究二、治理主体研究三、治理结构研究四、元治理研究五、述评第二节学校治理研究一、学校治理的理论探讨二、学校治理主体研究三、学校治理机制研究四、述评第三节民办学校研究一、民办学校政策研究二、政府对民办学校干预的研究三、教育产业化研究四、民办学校制度研究五、述评第二章进入现场：江州世界外国语学校第一节远景：江州眺览一、江州的历史二、江州的环境三、江州的经济四、江州的教育第二节中景：办学历程中的江世外一、建校初期的发展(1995—2002年）二、逆境中的江州世界外国语学校(2003—2007年）三、转型期的新发展(2008年至今）

“冲突”与“共舞”：一所民办学校的治理叙事

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