泛IT工程探索与实践

本书主要介绍了武汉工 商学院计算机与自动化学院 在人才培养方面所做的探索 和实践内容，还介绍了泛IT 工程的相关概念、地方应用 型高校进行产教融合的探索 和实践、现代产业学院的建 设等。 泛IT工程的内容主要涵 盖了泛IT技术、人才、教育 、产业等各个方面。本书还 论述了在应用型泛IT人才工 程教育中应该贯彻0BE（成 果导向教育）教育模式，从 以学生为中心、反向设计、 持续改进三个方面改革教学 过程，进一步提升学生、家 庭、社会对高等教育的满意 度。“产教融合”探索部分的 内容主要包括产教融合产生 和发展的原因、产教融合的 形式及内容、当前产教融合 过程中出现的矛盾点、产教 融合的意义与价值。泛IT现 代产业学院建设的内容包括 泛IT现代产业学院的建设方 案和内容。 本书适合普通高校的教 育工作者使用和阅读，对地 方应用型高校在人才培养的 探索与实践方面有一定的借 鉴意义。

第一部分 泛IT概述 第1章 什么是“泛IT” 1.1 泛IT技术 1.1.1 数字化技术 1.1.2 数字经济 1.2 泛IT人才 1.2.1 泛IT人才特征 1.2.2 泛IT人才等级 1.2.3 泛IT人才能力素质模型 1.2.4 泛IT人才提升体系 1.2.5 泛IT人才培养过程 1.2.6 泛IT人才工程培养 1.3 泛IT教育(应用型教育，采用工程教育方法） 1.3.1 高等工程教育与高等理科教育、高等职业教育的异同 1.3.2 应用型大学和研究型大学的区别 1.4 泛IT产业 第2章 什么是“泛IT工程” 2.1 工程相关概念 2.1.1 科学 2.1.2 技术 2.1.3 工程 2.1.4 工程技术 2.1.5 工程学 2.2 泛IT工程 2.2.1 能不能脱离产业谈教育 2.2.2 能不能脱离教育谈产业 2.2.3 教育与产业之间的联系 2.2.4 泛IT工程是一个“双融合”工程 2.2.5 工程教育 2.3 泛IT教育工程 2.3.1 泛IT教育工程实践说明 2.3.2 泛IT教育相关理论 2.4 泛IT产业工程 2.4.1 主体人员组成 2.4.2 产业作用 2.4.3 能力构成 2.4.4 相关机构 第二部分 “产教融合”的探索 第3章 “产教融合”的产生与发展 3.1 转变：从结合到融合 3.2 目的：产品落地 3.2.1 由科研负责人梳理技术方向 3.2.2 科研团队或科研小分队整理项目demo(难点突破） 3.2.3 形成产品的半成品阶段 3.2.4 由实施团队负责项目落地 3.2.5 维护阶段 3.3 矛盾：领导地位之争 3.4 愿景：现代化应用型人才 第4章 “产教融合”形式 4.1 人员融合