教师在线自我调节学习精准干预研究--聚文网

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内容简介

本书紧扣数字化转型的时代主题，聚焦教师专业发展需求，从数据驱动视角，借鉴国内外典型的学习分析模型，依托社会认知理论，构建教师在线自我调节学习干预框架，设计干预过程，并付诸实践。本书旨在提升教师在线学习能力与效果，为教师专业持续发展提供决策参考和现实依据。

作者简介

赵艳，本、硕、博均毕业于东北师范大学，现任长春师范大学教育学院副教授，硕士生导师，吉林省中小学教师信息技术能力提升2.0培训专家。主要研究方向在线学习、智能技术教育应用、大数据学习分析等。

第一章绪论第一节研究背景第二节研究问题与意义第三节研究目标与内容第四节研究思路与方法第二章文献综述与理论基础第一节文献综述第二节理论基础第三章教师在线自我调节学习现状调查分析第一节教师在线自我调节学习调查工具设计第二节教师在线自我调节学习现状调查第四章教师在线自我调节学习精准干预设计第一节教师在线自我调节学习干预框架构建第二节教师在线自我调节学习干预过程设计第五章实证研究设计与实施第一节实证研究目的与研究假设第二节实证研究方法第三节实证研究程序第四节实证研究实施第六章实证数据收集与分析第一节实证数据收集与处理第二节实证数据分析第三节实证研究结论与讨论第七章研究结论与展望第一节研究结论第二节研究创新第三节研究展望参考文献附录1 中小学教师在线自我调节学习问卷附录2 在线自我调节学习干预策略满意度问卷附录3 学习计划制订提示框架附录4 学习反思日志提示框架附录5 信息技术与学科教学融合教学设计提示框架附录6 持续学习计划提示框架附录7 评估阶段反思提示附录8 历史学科必修课程学习内容附录9 历史学科选修课程学习内容

教师在线自我调节学习精准干预研究

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