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技术与教育-(技术对教育影响研究)

技术与教育-(技术对教育影响研究)

  • 字数: 215
  • 出版社: 东南大学
  • 作者: 胡伟|
  • 商品条码: 9787576617504
  • 适读年龄: 12+
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 202
  • 出版年份: 2024
  • 印次: 1
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精选
内容简介
技术时代推动教育变革,技术发展促进教育进 步,也向教育提出了挑战,甚至使教育面临着前所 未有的危机。在技术高速发展的现代社会,如何在 主动接受技术正面影响的同时,扬弃技术所带来的 消极影响,回归和坚守教育的本体价值,是十分重 要和迫切需要予以探讨和解决的问题。 基于技术发展的视角,技术历经了从实体技术 、模拟技术到数字技术的形态变迁。从语言、文字 、印刷技术、模拟技术、数字技术的发展变化来看 ,技术的进步对教育的发展、学校的出现、班级授 课制的出现、现代教育的发展,以及教育的信息化 等方面产生了积极的推动作用;从教育要素的视角 ,技术对教育者、教育对象及教育资料也都产生了 积极的影响。 技术对学校、教师和学生、师生关系都提出了 挑战。技术在一定意义上导致了传统学校地位的削 弱、学校育人目的偏离、学校知识传授功能的弱化 、学校评价的标准倾向,使学校成为“技术实验室 ”;技术也在一定程度上使教师和学生成为追求效 率、追求技术、客体存在的人,使教师与学生成为 “技术人”;技术打破了原有的平衡的师生关系。 技术的发展是不可逆转的,教育也是必不可缺 的。对技术不能采取完全接受或全然否定的态度。 教育所涉及的主体毕竟是人,需要调整技术使其为 人服务,技术在教育中要服从和服务于人的需要与 人的发展。因此,扩展技术作为一种人的“延伸” ,规避技术导致一种人的“异化”,是可取之道。 教育既要吸取技术的正面作用,又要坚守自身 的本体价值。教育应将技术作为一种“器”,融入 到本真之中,实现教育的回归。技术时代的教育应 培养适应技术时代的、全面发展的人,要创设一种 以尊重个性为原则的陶冶氛围,实现学生自觉自愿 的学习,并形成一种“从游”的师生关系。

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