新文科视角下大学生创新能力培养研究

全书从TRIZ理论和数学 建模的角度，给出培养大学 生创新能力的方法，并通过 学生的设计作品说明方法的 有效性。为说明创新能力培 养方法的有效性，首先建立 评价指标体系，通过权重计 算及一致性检验确定评价模 型，并应用评价模型对高校 毕业生进行评价，应用模糊 层次分析法评价高校毕业生 的综合素质，克服了传统层 次分析法要经过若干次调整 、检验、再调整、再检验才 能使判断矩阵具有一致性的 缺点，能够客观、准确地确 定各评价指标的权重和各待 评个体的优劣排序，该方法 在科学、可行的前提下，易 于计算机实现，便于操作和 使用，有较强的实用性。

上篇 基于TRIZ理论的大学生创新能力培养 第一章 TRIZ理论简介 第二节 TRIZ理论的诞生 第二节 TRIZ理论在国内外的研究与应用 第三节 TRIZ理论与传统创新方法 第四节 基于TRIZ理论提高大学生创新能力的意义 第二章 TRIZ理论中的创新思维方法 第一节 多屏幕法 第二节 尺寸-时间-成本算子方法 第三节 小矮人模型法 第四节 金鱼法 第五节 幻想法 第六节 理想度最终理想解 第七节 资源分析 第三章 基于TRIZ理论的大学生创新设计 第一节 双链条滚动式停车位创新设计 第二节 基于人工智能的智能混水阀 第三节 TRIZ理论在翻转课堂微课中的创新设计 中篇 基于学科交叉的大学生创新能力培养 第四章 运用“案例型”课型提高大学生的创新能力 第一节 “案例型”课型的研究意义 第二节 数学与计算机融合的实践探索 第三节 数学与管理学融合的实践探索 第四节 数学与经济学融合的实践探索 第五节 数学与会计学融合的实践探索 第六节 数学与保险学融合的实践探索 第五章 运用“研究型”课型提高大学生的创新能力 第一节 “研究型”课型的研究意义 第二节 数学、计算机与经济学融合的实践探索 第三节 数学、计算机与英语教学融合的实践探索 第四节 保险学、审计学与计算机融合的实践探索 第六章 基于学科交叉的大学生创新设计 第一节 最佳运营方案设计 第二节 养殖业的优化设计 第三节 垃圾分类处理的成本最小化设计 下篇 新文科背景下大学生综合素质的评价 第七章 大学生综合素质的评价研究 第一节 选择科学的评价方法 第二节 应用层次分析法评价大学生综合素质 第三节 基于改进的层次分析法评价毕业生综合素质 第四节 基于模糊层次分析法评价高校毕业生综合素质 参考文献 后记