怎样上好常态课(小学数学教学24例)--聚文网

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内容简介

还在为如何上好常态课而苦恼吗？小学数学名师陈加仓遵循“将常态课当作公开课上，将公开课当作常态课来处理”理念推出的《怎样上好常态课：小学数学教学24例》，是一线教师必备的常态课教学实用指南。全书架构清晰，上篇聚焦理论，深入阐释了上好常态课所需的教学观、学生观及育人观，构建了扎实的理论根基；下篇精选了24堂小学数学常态课教学实录，且均附带教学反思，内容详尽而实用，能帮助一线小学数学教师领悟名师课堂的精妙之处，快速提升常态课的教学质量。

作者简介

陈加仓，浙江省温州大学城附属学校教育集团总校长，特级教师，正高级教师，普通高校师范类专业认证专家，浙江师范大学、温州大学硕士研究生导师，《小学数学教师》《当代教育家》封面人物。代表作有《小学数学拓展课：教什么，怎么教》《小学数学拓展课案例精选6》《名师教你学数学》等。

上篇观点教学观数学不仅要靠教师教，更要靠学生自己悟一节好课的三个“土”标准上好每一节常态课教学设计要有普适性教隐藏在知识背后的知识让学习方式发生改变优化数学教学中的活动素材在课堂教学关键处发力打破思维定式，开拓空间想象学生观教师要学会“示弱”与“装傻”，让学生“逞强” 不容忽视的逆向思维学习从需要开始将学生“逼”到学习的“墙角” 在串联汇报中真正看到每个学生在分层中观照每一个学生也要为笨方法鼓掌怎么会错了呢教学观育人不只是讲道理，而是要让学生在数学学习中形成正确的价值观将育人工作落实到每一节课中留给生命自我修复的机会让课堂像糖一样课堂教学要有“三声” 以审辩式思维落实学科育人融入中华优秀传统文化，提升学生文化自信下篇课例常态课课例数与代数课例1 小数不“小” ——“小数的初步认识”教学实践与思考课例2 简约而不简单 ——“分数的意义”教学实践与思考课例3 得失相反，以负名之 ——“负数的认识”教学实践与思考课例4 让计算不再枯燥 ——“多位数乘一位数复习课”教学实践与思考课例5 多元表征明算理，运算一致悟算法 ——“口算除法”教学实践与思考课例6 教在新旧知识联结处 ——“除数是整数的小数除法”教学实践与思考课例7 在沟通比较中理解算理 ——“同分母分数加减法”教学实践与思考课例8 直击核心，贯穿运算一致性 —— “分数乘分数”教学实践与思考课例9 在沟通比较中形成知识网络 ——“分数乘除法的复习”教学实践与思考课例10 构建知识联系，渗透模型意识 ——“百分数(一)复习课”教学实践与思考常态课课例图形与几何课例11 运动视角探索直线位置关系 ——“平行与垂直”教学实践与思考

怎样上好常态课(小学数学教学24例)

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