历史教育的审美自觉--聚文网

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内容简介

\\\"本书以独特的审美视角，重新审视历史课程与教学，提出了“历史美学”这一充满想象力的概念。想象一下，历史不仅是枯燥的年代和事件，而且还可以是充满美感的艺术画卷！从历史的本体之美、教学的审美逻辑，到学生审美意识的培养，再到艺术史与历史图像的深层解读，本书将带你发现历史中的规律之美、精神之美与创造之美。书中生动的案例和深入浅出的分析，不仅让历史教育变得有趣，而且让读者在情感体验中感受历史的真善美。无论你是历史教育工作者，还是普通的历史爱好者，或是对历史充满好奇的学生，这本书都将为你打开一扇全新的历史之窗，让你在美的熏陶中重新认识历史、理解世界！\\\"

作者简介

马维林，博士，西北师范大学教授、博士生导师，“万人计划”领军人才-国家教学名师，江苏省教材审定委员会委员，江苏省南菁高级中学副校长，特级教师，正高二级教师，首批苏教名家培养对象，北京师范大学“未来教育家培养工程”培养对象。主要从事课程与教学论、美育、学校管理方面的研究。主持国家社会科学基金项目1项，主持或以核心成员参与国家级或省级课题5项，科研成果分别获第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖、基础教育省级教学成果奖特等奖和基础教育国家级教学成果奖一等奖、二等奖。出版美育专著《美育课程论：高中教育的美学视野》，在《课程﹒教材﹒教法》《中国教育学刊》《光明日报（教育周刊）》《中国教育报（理论版）》《历史教学》等报刊发表论文70多篇，其中12篇文章被《新华文摘》《人大复印报刊资料》部分或全文转载。

专题一历史存在的本体之美第一节历史存在本体之美的三个维度第二节历史理解的审美建构第三节人类历史本体之美是由劳动创造的专题二历史教学审美化的实践逻辑第一节历史教学审美的内涵第二节历史教学审美的学科视角第三节历史教学审美的实践维度第四节历史教学审美的机制专题三历史教学中审美意识的培育第一节历史教学中的审美意识第二节历史教学中审美意识的培育途径第三节历史教学的美育功能专题四历史教学中时空观念的审美理解第一节历史学科时空观念的审美理解第二节历史时空观念理解的三个维度第三节运用时空观念进行历史评价的审美视角——以辛亥革命为例专题五历史教学中艺术理解的美学视野第一节艺术的历史属性与审美属性第二节历史教学中艺术理解的三个维度第三节历史教学中进行艺术理解的教学建议专题六历史教材中艺术图像的美育价值第一节历史教材中艺术图像的类型分析第二节历史教材中艺术图像教学运用的三种范式第三节历史教材中艺术图像的育人功能专题七学生历史学习的审美体验创设第一节历史学科实践活动课程的审美构建第二节乡土文化课程资源的审美开发第三节历史情境化教学的审美建构——以历史故事创编为例第四节跨学科主题活动课程的审美设计专题八历史教学中家国情怀培养的审美实践第一节家国情怀内涵的审美性第二节家国情怀培养的教学审美化策略第三节家国情怀培养的教学审美化实施范式结语历史教育美学何以建构

历史教育的审美自觉

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