破解项目式学习：PBL课堂教学和探究的10个秘诀

《破解项目式学习：PBL课堂教学和探究的10个秘诀》是一本由一线实践者和研究者撰写的图书，旨在协助中小学教师在课堂中成功实施项目式学习和探究式学习。该书分为导言、结论和10个秘诀三部分，详细介绍了如何有效管理PBL课堂、设定高影响力目标和内容、促进学生有效合作、让反馈人人有责以及评估学生产出等方面的内容。图书模块丰富，体例清晰，可读性强，而且提供了教学设计模版，供读者自行创建适合自己教学需求的项目式学习计划，可成为一线教师开展PBL教学的工具书。

罗斯·库珀（Ross Cooper），现任美国宾夕法尼亚州阿伦敦市索尔兹伯里镇学区的K—12教学实践主管。他担任过一线教师、小学校长助理；作为教育创新博客作者，他经常分享自己的著作和专业经验，公开发表演讲、做报告和举办研讨会。他热衷于研究探究式学习和高质量教师专业发展，并因前沿的创新教育实践获得“苹果杰出教育者”和“谷歌认证创新者”等荣誉称号。 埃林·墨菲（Erin Murphy），现任美国东宾州学区埃尔中学校长助理。作为官方认证的读写能力专家，她担任学校英语语言艺术部门主任。她曾经是宾夕法尼亚州立大学专业发展学校的成员，致力于推动大学与州立学区的教育创新合作，如推动实施探究式学习、概念化的数学教学和PBL的落地，并多次在全国性的教育会议上发表演讲。她关注一线教学实践，主要涉及PBL、读写能力、技术和教育领导力等主题。 年智英，教育学博士，北京师范大学未来教育学院PBL教研中心主任，硕士生导师，国家二级心理咨询师。主要研究方向包括比较高等教育、PBL教学理论与创新实践、设计思维与创新人才培养。

推荐序 译者序 关于作者 致　谢 引　言 秘诀一 创造一个鼓励探险的空间 构建一种探究与创新文化 问题：学校是否扼杀了创造力？ 秘诀：创造一个鼓励探险的空间 全面实施的蓝图 克服阻力 秘诀的实际应用 总　结 秘诀二 培养合作技能 善用冲突促进学习 问题：学生不知道如何合作怎么办？ 秘诀：培养合作技能 全面实施的蓝图 克服阻力 秘诀的实际应用 总　结 秘诀三 确定适合 PBL 的内容 构建强影响力的课堂成果 问题：PBL 应该聚焦在哪里？ 秘诀：确定适合PBL的内容 全面实施的蓝图 克服阻力 秘诀的实际应用 总　结 秘诀四 为你的项目创建愿景 将强影响力成果融入PBL愿景的创建 问题：项目与项目式学习（PBL）有何不同？ 秘诀：为你的项目创建愿景 全面实施的蓝图 克服阻力 秘诀的实际应用 总　结 秘诀五 在探究中学习 将强影响力成果转化成驱动性问题 问题：学生需要一个引人入胜的情境来开展他们的学习 秘诀：在探究中学习 全面实施的蓝图 克服阻力 秘诀的实际应用 总　结 秘诀六 变更评价主导权 采用进度评价工具表 问题：如何评价PBL？ 秘诀：变更评价主导权 全面实施的蓝图 克服阻力 秘诀的实际应用 总　结 秘诀七 让反馈人人有责 让讨论会和反馈推动学生学习 问题：教师是否错过了促进学生学习的最佳时机？ 秘诀：让反馈人人有责 全面实施的蓝图 克服阻力 秘诀的实际应用 总　结 秘诀八 善用微课 必要时嵌入直接教学 问题：学生无法批判性地思考自己一无所知的内容 秘诀：善用微课 全面实施的蓝图 克服阻力 秘诀的实际应用 总　结 秘诀九 确保学生学会了 确定终结性评价的诉求 问题：仅有进步评价工具表不够吗？ 秘诀：确保学生学会了 全面实施的蓝图 克服阻力 秘诀的实际应用 总　结 秘诀十 以独特的风格结项 将反思融入公开展示中 问题：学习为何戛然而止？ 秘诀：以独特的风格结项 全面实施的蓝图 克服阻力 秘诀的实际应用 总　结 结论 PBL，我能行！ 参考文献？