高等院校小学教育专业方向课精品教材-小学科学课标解读与教材研究

本书的主要目的是解读《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》并分析研究以该课程标准为依据所编写的义务教育阶段小学1到6年级《科学》教科书。 全书共包括 “小学科学教育基础理论”、“小学科学课标解读”和“小学科学教材研究”3大部分，共6章。“小学科学教育基础理论”（第1,2,3,4章）的主要内容包括小学科学概论、小学科学教育概论、小学科学教育理念和小学科学课程设置；“小学科学课标解读”（第5章）的主要内容分别是对《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》的前言、课程目标、课程内容、实施建议和教学案例进行解读；“小学科学教材研究”（第6章）的主要内容分别是小学科学教科书研究方法论、小学1到2年级、3到4年级和5到6年级的教科书分析和研究。 本书内容体系完整，具有较强的理论和实践意义。可以作为高等师范院校小学全科教师培养本、专科师范生教材，也可以作为相关专业研究生以及中小学科学教师、教研员的参考用书。

盖立春，教育学博士，硕士研究生导师。主要从事学科教育和教师教育研究和教学工作。在《国际科学教育期刊》《教育研究》《课程.教材.教法》《外国教育研究》《河北师范大学学报》，以及《化学教育》《化学教学》和《中学化学教学参考》等期刊上发表学术论文30多篇，主持河北省社会科学基金1项；等等。

\\\"目 录 第一章 小学语文教学设计 ( 1 ) …………………………………………………………… 第一节 小学语文教学设计概述 ( 3 ) ………………………………………………… 第二节 小学语文教学设计的基本原则 ( 6 ) ………………………………………… 第三节 小学语文教学设计的基本步骤 ( 9 ) ………………………………………… 第二章 小学识字与写字教学 ( 39 ) ………………………………………………………… 第一节 识字与写字教学理论分析 ( 41 ) ……………………………………………… 第二节 识字与写字教学设计过程例谈 ( 47 ) ………………………………………… 第三节 识字与写字教学策略及应用再谈 ( 55 ) ……………………………………… 第四节 识字与写字教学设计案例分析 ( 60 ) ………………………………………… 第三章 小学汉语拼音教学 ( 73 ) …………………………………………………………… 第一节 汉语拼音教学理论分析 ( 75 ) ………………………………………………… 第二节 汉语拼音教学设计过程例谈 ( 79 ) …………………………………………… 第三节 汉语拼音教学策略及应用再谈 ( 88 ) ………………………………………… 第四节 汉语拼音教学设计案例分析 ( 94 ) …………………………………………… 第四章 小学阅读教学 ( 104 ) ……………………………………………………………… 第一部分 第一学段阅读教学 ( 105 ) ………………………………………………… 第一节 第一学段阅读教学理论分析 ( 106 ) ………………………………………… 第二节 第一学段阅读教学设计过程例谈 ( 111 ) …………………………………… 第三节 第一学段阅读教学策略及应用再谈 ( 119 ) ………………………………… 第四节 第一学段阅读教学设计案例分析 ( 131 ) …………………………………… 第二部分 第二学段阅读教学 ( 146 ) ………………………………………………… 第一节 第二学段阅读教学理论分析 ( 147 ) ………………………………………… 第二节 第二学段阅读教学设计过程例谈 ( 152 ) …………………………………… 第三节 第二学段阅读教学策略及应用再谈 ( 160 ) ………………………………… 第四节 第二学段阅读教学设计案例分析 ( 169 ) …………………………………… 第三部分 第三学段阅读教学 ( 181 ) ………………………………………………… 小学语文教学设计与案例分析 第一节 第三学段阅读教学理论分析 ( 183 ) ………………………………………… 第二节 第三学段阅读教学设计过程例谈 ( 188 ) …………………………………… 第三节 第三学段阅读教学策略及应用再谈 ( 195 ) ………………………………… 第四节 第三学段阅读教学设计案例分析 ( 202 ) …………………………………… 第五章 小学习作教学 ( 212 ) ……………………………………………………………… 第一部分 第一学段写话教学 ( 214 ) ………………………………………………… 第一节 写话教学理论分析 ( 215 ) …………………………………………………… 第二节 写话教学设计过程例谈 ( 217 ) ……………………………………………… 第三节 写话教学策略及应用再谈 ( 223 ) …………………………………………… 第四节 写话教学设计案例分析 ( 226 ) ……………………………………………… 第二部分 第二学段习作教学 ( 234 ) ………………………………………………… 第一节 习作教学理论分析 ( 235 ) …………………………………………………… 第二节 习作教学设计过程例谈 ( 238 ) ……………………………………………… 第三节 习作教学策略及应用再谈 ( 246 ) …………………………………………… 第四节 习作教学设计案例分析 ( 253 ) ……………………………………………… 第三部分 第三学段习作教学 ( 262 ) ………………………………………………… 第一节 习作教学理论分析 ( 262 ) …………………………………………………… 第二节 习作教学设计过程例谈 ( 265 ) ……………………………………………… 第三节 习作教学策略及应用再谈 ( 273 ) …………………………………………… 第四节 习作教学设计案例分析 ( 280 ) ……………………………………………… 第六章 小学口语交际教学 ( 291 ) ………………………………………………………… 第一节 口语交际教学理论分析 ( 294 ) ……………………………………………… 第二节 口语交际教学设计过程例谈 ( 299 ) ………………………………………… 第三节 口语交际教学策略及应用再谈 ( 305 ) ……………………………………… 第四节 口语交际教学设计案例分析 ( 314 ) ………………………………………… 第七章 小学语文综合性学习 ( 325 ) ……………………………………………………… 第一节 语文综合性学习理论分析 ( 327 ) …………………………………………… 第二节 语文综合性学习教学设计过程例谈 ( 336 ) ………………………………… 第三节 语文综合性学习教学策略及应用再谈 ( 346 ) ……………………………… 第四节 语文综合性学习教学设计案例分析 ( 350 ) ………………………………… 2 目 录 第八章 小学语文教学评价 ( 361 ) ………………………………………………………… 第一节 小学语文教学评价概述 ( 363 ) ……………………………………………… 第二节 小学语文教学评价的主体、原则、类型和方法 ( 366 ) …………………… 第三节 小学语文教学评价的实施 ( 370 ) …………………………………………… 第九章 小学语文教师教学素养 ( 390 ) …………………………………………………… 第一节 小学语文教师教学素养概述 ( 392 ) ………………………………………… 第二节 小学语文教师教学素养提升的途径及方法 ( 399 ) ………………………… 第三节 小学语文学科素质赛 ( 404 ) ………………………………………………… 参考文献 ( 420 \\\"