三全育人视域下来华留学生中国国情教育新探索--聚文网

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内容简介

当前我国来华留学教育进入提质增效的发展阶段，国家明确提出来华留学要坚持质量第一，走内涵式发展道路，来华留学生中国国情教育的重要性日益凸显。由于主体的特殊性和时代的新要求，来华留学生的中国国情教育同样需要“全员”参与、“全过程”开展和“全方位” 关注，同样需要回答“为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人”的根本育人问题。因此本书在“三全育人” 视域下，结合有关案例探讨来华留学生国情教育的理念创新和实践探索，试图构建来华留学生国情教育全员参与的育人模式，搭建全方位育人的协同体系，形成全过程育人的长效机制。

第一章引论第一节时代背景与现实意义第二节核心概念的再认识第三节研究的逻辑意蕴第四节研究重点及路径第二章来华留学生国情教育的历史进程第一节探索起步期：1950-1962年第二节调整适应期：1962-1989年第三节规范认同期：1989-2012年第四节引领践行期：2012年至今第三章来华留学生国情教育的体系构建第一节来华留学生国情教育的育人主体第二节来华留学生国情教育的时空经纬第三节来华留学生国情教育的场域空间第四章来华留学生国情教育的实施与评价第一节来华留学生国情教育目标定位第二节来华留学生国情教育设计第三节来华留学生国情教育质量评估标准主要参考文献后记

三全育人视域下来华留学生中国国情教育新探索

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