中国教育改造/大家学术文库

《中国教育改造》选编陶行知教育学代表论文，全面反映了陶行知教育救国的思想，同时也反映了他对教育理论的倡导与实践。本书批判传统教育，提倡教育改革，着重论述平民教育的思想和实践，为中国教育探寻新路，同时也启发当代的教育工作。

陶行知（1891—1946），汉族，安徽歙县人，著名教育家、思想家，是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。代表作有《中国教育改造》《古庙敲钟录》《斋夫自由谈》《行知书信》《行知诗歌集》等。

（九）流动式的教育 （甲）市集、茶馆、码头、车站、戏园、电影院里有流动的民众。在这些地方，每次我们都遇得着一大群的人，今天的一群不见得就是昨天的一样。也有茶迷、戏迷是天天上同一的茶馆，进同一的戏园而且还有一定的时候。我们也要抓住这些地方施以有意义的教育。车站上的展览，码头上的壁报，电影院的新智识的插片，茶馆里说书的革新，戏园里小丑说白的讽刺，市集上的公共演讲表演，都是流动教育的可以行动的例子。 （乙）流通图书馆。流通图书馆应普遍设立在学校里，供大众公用。小先生和传递先生，可以代他们的学生借书还书。这样，管理费可以减少，又可免除一般民众借书之害羞，而图书借还有人负责，亦不至失落。流通图书馆为大众自学之重要机关，必须努力普及。 （丙）修学旅行。旅行为增长智识，扩大眼界的教育法。但现在之团体半价票仍使有志的工人、农人、小孩子望而生畏。有意义、有组织、有计划之修学旅行，应该特别提倡，再行设法将国有车船价目减少，或竟酌免，以资鼓励。

试验主义与新教育………………………………………… 001 生利主义之职业教育……………………………………… 004 教学合一…………………………………………………… 011 第一流的教育家…………………………………………… 014 学生自治问题之研究……………………………………… 016 我们对于新学制草案应持之态度………………………… 024 南京安徽公学办学旨趣…………………………………… 026 半周岁的燕子矶国民学校 —— 一个用钱少的活学校 ………………………………… 029 评陈著之《家庭教育》 —— 愿与天下父母共读之 ………………………………… 033 国画也要提倡了…………………………………………… 036 整个的校长………………………………………………… 037 天将明之师范学校 —— 江宁县立师范学校半日生活记………………………… 039 无锡小学之新生命 —— 开原乡立第一小学一日生活记………………………… 043 南京中等学校训育研究会………………………………… 051 创设乡村幼稚园宣言书…………………………………… 053 我们的信条………………………………………………… 056 中国师范教育建设论……………………………………… 058 中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书……………… 064 中国乡村教育之根本改造………………………………… 065 试验乡村师范学校答客问………………………………… 067 幼稚园之新大陆 —— 工厂与农村 …………………………………………… 072 从野人生活出发…………………………………………… 074 生活工具主义之教育……………………………………… 076 如何教农民出头？………………………………………… 078 平等与自由………………………………………………… 080 教学做合一………………………………………………… 083 在劳力上劳心……………………………………………… 086 以教人者教己……………………………………………… 088 答操震球之问……………………………………………… 090 如何使幼稚教育普及？…………………………………… 091 “伪智识”阶级 …………………………………………… 094 艺友制师范教育答客问 —— 关于南京六校招收艺友之解释………………………… 103 附 录——相关文章补编 每天四问……………………………………………………… 108 民主教育……………………………………………………… 116 小学教师与民主运动………………………………………… 118 中国普及教育方案商讨…………………………………… 123 创造的教育………………………………………………… 135 共和精义……………………………………………………… 143 行是知之始………………………………………………… 152 教育者之机会与责任………………………………………… 154 评加强教育党化…………………………………………… 160 领导者再教育……………………………………………… 162 中国在转变中……………………………………………… 165 我之学校观………………………………………………… 168 杀人的会考与创造的考成………………………………… 171 实施民主教育的提纲………………………………………… 173 创造的社会教育…………………………………………… 180 教育与科学方法…………………………………………… 183 社会大学运动……………………………………………… 187 生活教育之特质…………………………………………… 190 民族解放大学校…………………………………………… 193 生活即教育………………………………………………… 196 创造宣言……………………………………………………… 203 创造的儿童教育…………………………………………… 207