儿童孤独症谱系障碍BTR干预策略

孤独症谱系障碍（ASD）发病率大约为0.3%～1%，我国患病人数大约400～1000万人，儿童患病人数约100～300万人。世界范围内对ASD的关注在日益增长。我国在该疾病诊治领域发展并不完善，需要相关干预策略指导用书，市场有需求。本书主编长期从事儿童神经、儿童康复、儿童发育与行为专业的研究及临床工作，创新提出ASD干预新方法——BTR策略，B代表状态或原理；T代表手段或方法；R代表目标或结果，充分用于临床实践并取得了一定的成果。现联合国内多位学科内权威专家，共同编写，可以保证本书内容科学、实用。对于促进ASD患儿的康复具有重要意义。本书以ASD 临床常见问题的解决为导向，以ASD的治疗和训练为主线，重点介绍了儿童ASD的BTR 整体策略和训练方法，内容包括概论、病因学、发病机制、症状学、诊断，并重点介绍BTR策略的基础、策略原理、实践指导、实践效果评价等。此外，还包括颇具特色的ASD物理治疗、音乐疗法、中医治疗等内容。全书内容丰富，科学实用，可切实指导临床实践。

中山大学孙逸仙纪念医院儿童神经专科主任医师、教授、医学博士，曾留学英国牛津大学。代表专著《实用小儿神经病学》，“两指法教育”、自闭症BTR训练法创始人。中华医学会儿童脑科学委员会委员，中华医学会儿科分会发育行为学组委员，广东省康复医学会儿童发育与康复分会会长，广东省康复医学会儿科分会自闭症康复专业委员会主任委员，广东省脑发育与脑病防治学会副会长，广东省脑发育与脑病防治学会儿童发育行为分会会长，广东

第一章

第一章　 总论 /1 第一节 孤独症概论 /1 第二节 BTR 干预策略概论 /10 第二章　 孤独症BTR 策略之基础——从生物学角度认识孤独症 /16 第一节 遗传学 /16 第二节 表观遗传学 /27 第三节 环境病因学 /28 第四节 脑神经机制 /29 第五节 其他因素 /35 第三章　 孤独症BTR 策略之核心——两指法教育 /40 第一节 两指法教育的心理学机制 /40 第二节 两指法教育的动物实验研究 /42 第三节 儿童心理行为与认识发展、教育基础及应用 /44 第四节 两指法教育的应用条件和方法 /50 第四章　 从整体认识孤独症 /55 第一节 孤独症共患病的认识 /55 第二节 孤独症家庭的认识 /73 第三节 社会对孤独症的认识 /78 第五章　 孤独症BTR 策略之药物治疗 /81 第一节 孤独症药物治疗的思想和原则 /81 第二节 临床治疗ASD 的药物种类 /82 第三节 ASD 不同表型的药物治疗方案 /85 第四节 药物治疗的获益及风险 /86 第六章　 孤独症BTR 策略之训练实操 /90 第一节 社会交往训练 /90 第二节 注意力训练 /105 第三节 认知训练 /108 第四节 运动感统训练 /114 第五节 言语、语言及口肌训练 /116 第六节 刻板行为、强迫行为及狭隘兴趣训练 /126 第七节 感知觉异常训练 /147 第八节 情绪、问题行为训练 /154 第九节 生活自理训练 /162 第七章　 孤独症BTR 策略中的其他相关技术 /165 第一节 神经调控技术 /165 第二节 音乐疗法 /174 第三节 中医治疗 /185 第四节 人工智能 /196 12 二维码资源目录 视频6-1 患儿听力正常但不回应指令 /93 视频6-2 患儿过度热情不分亲疏 /96 视频6-3 患儿喜欢抢他人玩具 /98 视频6-4 患儿外出时翻箱倒柜 /102 视频6-5 患儿看书写字漏字、跳行 /106 视频6-6 患儿无法安坐 /107 视频6-7 患儿不能分辨大小排序 /110 视频6-8 患儿经常踮脚走路 /114 视频6-9 患儿自言自语，表达不清 /118 视频6-10 患儿只会仿说问题，不能回答问题 /119 视频6-11 患儿用拉手表达需求 /121 视频6-12 患儿喜欢某个玩具不离手 /126 视频6-13 患儿特别喜欢玩转动的东西 /127 视频6-14 患儿喜欢玩电子产品不离手 /130 视频6-15 患儿出门喜欢走同一条线路 /131 视频6-16 患儿喜欢排列物品 /134 视频6-17 患儿喜欢玩口水 /137 视频6-18 患儿喜欢抠伤口结痂处 /140 视频6-19 患儿喜欢乱扔物品 /143 视频6-20 患儿喜欢撞头 /149 视频6-21 患儿喜欢甩手 /150 视频6-22 患儿喜欢转圈 /151 视频6-23 患儿听到刺激声音会捂耳朵、烦躁 /153 视频6-24 患儿情绪低沉，无欲无求 /154 视频6-25 患儿不能等待必须马上得到 /155 视频6-26 患儿不开心时嚎叫 /158 视频6-27 患儿总是“唱反调”对着干 /159 视频6-28 患儿总是打人、抓人 /161 视频6-29 患儿不会如厕 /162