医学生创新创业教程(第3版)

“医学生创新创业基础” 是哈尔滨医科大学大庆校区 各专业广泛开设的一门特色 课程，旨在系统地介绍医学 生创新创业的基本理论、方 法和实践，以培养学生的创 新精神、创业意识和实践能 力为目标。本书是为医学生 创新创业教育量身定制的专 业教材，分为四篇十六章， 全面介绍了创新创业教育的 基本认知、医学岗位创业所 需的精神与能力、创业实践 中的机会与风险、团队建设 与管理、资源融资、商业模 式设计与论证、创业计划与 路演、以及互联网+等创新 创业竞赛内容，并提供了详 尽具体的操作指南。教材设 计由浅入深，旨在让学生全 面了解和掌握创新与创业， 同时能够运用相关知识科学 规划个人职业生涯和创业实 践活动。

第一篇 医学生创新创业教育 第一章 创新创业教育的背景与意义 第一节 创新创业教育的起源与发展 一、创新创业的概念与起源 二、创新创业教育的概念与起源 三、国际创新创业教育发展 四、国内创新创业教育发展 第二节 国内外创新创业教育现状对比 一、国外创新创业教育现状 二、国内创新创业教育现状 三、国内外创新创业教育的差异 第三节 创新创业教育与医学生职业发展的关系 一、创新创业教育能实现医学生的职业理想 二、创新创业教育打破医学生的职业壁垒 三、创新创业教育还原医学教育的准则 四、创新创业教育培养医学生的团队精神 第四节 医学生创新创业教育的重要意义 一、发展中国医学教育的必然趋势 二、实施健康中国战略的时代需要 三、适应社会发展的必然要求 四、推动医学发展的不竭动力 五、实现医学生自我价值的内在驱动 第二章 医学生创新创业基本认知 第一节 创新创业的核心理念 一、创新是创新创业的灵魂 二、价值创造是创新创业的目的 三、风险管理是创新创业的必由之路 四、从实际出发是创新创业的点睛之笔 五、合作共享是创新创业的重要途径 第二节 开展医学生创新创业教育的四个维度 一、创新思维 二、创业知识 三、创业技能 四、创新实践 第三节 大健康背景下医学生的创新创业机会与挑战 一、医学生创新创业的机会与挑战 二、医学教育的机会与挑战 第四节 创新创业理论在医学实践中的应用 一、创新思维推动医学技术进步 二、创业精神促进医疗服务模式变革 第三章 创新创业教育与医学人才培养 第一节 医学生专业、职业特点 一、课程专业性强，学习科目繁多 二、学习任务繁重，求学过程艰苦 三、医学学习过程长，学习成本高 四、理论水平要高，动手能力要强 五、遵循终身学习规律，不断拓展知识领域 第二节 创新型医学人才的特征 一、理论知识与实践能力完美结合 二、具有成为医学科学家的潜质 三、具有医学思维模式能力 四、具有终身学习和自主学习的能力和习惯 第三节 创新型医学人才培养模式 一、对五年制临床医学专业人才培养模式改革 二、对临床医学专业硕士人才培养模式改革 三、对长学制临床医学人才培养模式改革 四、对面向农村基层的全科医生人才培养模式改革 第四节 创新型医学人才培养途径 一、要转变教师和教育管理者教育教学理念 二、要强化医教结合 三、要推进“以学生学习为中心”的医学教学方式 四、要强化医学师资培训，提高教师对改革的执行力和创造力 第五节 创新创业与医学人才培养的融合 一、加强师资队伍建设，培养胜任的师资 二、构建科学的创新创业教育课程体系 三、基于医学生岗位胜任力的创新创业能力培养 第二篇 创新创业竞赛与立项 第四章 创新创业竞赛与立项介绍 第一节 创新创业竞赛目的与种类 一、创新创业竞赛目的 二、创新创业竞赛的种类 第二节 大学生创新创业训练计划项目 一、计划项目分类 二、计划项目申报要求 三、计划内容与实施 四、项目申请书撰写注意事项 五、项目过程管理 六、项目结题与公布 七、项目后期管理与延续 第三节 竞赛与立项对医学生创新创业能力的提升 一、拓宽专业视野与激发创新意识 二、锻炼实践能力与提升技术水平 三、培养团队协作能力与领导力 四、增强市场意识与培养商业思维 五、促进科研成果转化与商业化 六、提升解决问题的能力与创新思维 七、拓展专业社交圈与提升资源整合能力 第五章 中国国际大学生创新大赛详解 第一节 大赛的历史与影响力 一、大赛的发展历史 二、大赛的影响力 三、未来展望 第二节 竞赛赛道与评审规则 一、赛道设置 二、评审规则 第六章 “挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛介绍 第一节 “挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的背景与意义 一、起源与背景 二、发展历程 三、影响与贡献 第二节 竞赛分类及评审规则 一、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 二、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛 第三节 如何准备并优化参赛作品 一、选题与立意 二、资料收集与整理 三、作品构思与设计 四、作品实现与验证 五、作品展示与答辩 六、细节指导与注意事项 第七章 医学生竞赛项目的甄选 第一节 主要学