新时代大学生劳动教育教程(大学公共课系列教材)

针对国家政策及相关文件的解读，劳动教育历经两年的雏形期发展，目前已被公认为一门必修课程，受到各学段教学的高度重视。从指导思想、总体目标、基本原则、具体内容、课程设置等各方面的明确要求，到师资队伍建设、各方制度保障、教学成果纳入评优范围等利好的激励政策，劳动教育正逐步踏上规范化的发展道路。该教材内容全面，囊括普通高等学校专业类课程，主要与服务学习、实习实训、科学实验、社会实践、毕业设计等相结合开展各类劳动实践，注重分析相关劳动形态发展趋势，强化劳动品质培养，同时考虑增加公共必修课教学内容，比如进一步强化马克思主义劳动观教育、劳动精神和劳动实践。特色：（1）充分体现因校制宜的原则，彰显大连艺术学院特色劳动教育。在写作格式上实现：既是教师备课教案，也是学生学习笔记，又是课后作业本。每节包括：学习目的、学习重难点、学习内容、学习收获、延伸学习。联系实际部分要体现五育并举中大艺大思政育人特色。（2）强化劳动观念，弘扬劳动精神。将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。（3）强调身心参与，注重手脑并用。把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。（4）继承优良传统，彰显时代特征。在充分发挥传统劳动、传统工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性。（5）发挥主体作用，激发创新创造。关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的作为新时代大学生劳动教育教材，本书在编撰体例、排版方式上也做了有益的尝试与创新。本着以学生学习为中心的理念，本书充分考虑学生的学习体验和学习效果，采取图文并茂的方式；配有典型案例、作业留白，在引发学生思考的同时，随时记录自己的学习体会和成长经历，对于学生来说既是一本书也是一个学习笔记；在内容编排上，我们对知识目标、素质目标、实践目标、学习重点和难点作了明确的表述。

王贤俊，中共党员，高级政工师、高级经济师，南开大学客座教授，辽宁省民办教育协会副理事长？中国民办教育协会理事？ 现任大连艺术学院党委书记、董事长。先后出版了《艺术实践教学创新》《大思政育人理念与实践》等近20部专著、教材；完成国家级、省级重大课题10余项；在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等报刊发表文章20余篇。

第一编 学懂马克思主义劳动观 第一章 马克思主义劳动观的基本内容 第一节 马克思主义劳动观的核心 一、历史唯物主义视域下的劳动本质和意义 二、政治经济学语境中的价值与劳动 三、科学社会主义论述中的劳动正义与劳动解放 第二节 科学认识劳动发展新趋向与未来劳动 一、劳动发展新趋向 二、人工智能发展与未来劳动 第二章 中国古代劳动教育观与马克思主义劳动教育观 第一节 中国古代丰富的劳动教育思想和教育模式 一、中国古代劳动教育思想蕴含中华民族的智慧 二、“日用而不知”的劳动教育模式 第二节 中国共产党与时俱进的劳动教育思想 一、新中国和社会主义建设初期的劳动教育思想 二、改革开放和社会主义现代化建设时期的劳动教育思想 三、新时代劳动教育思想 第二编 新时代的劳动教育 第三章 弘扬劳动精神 第一节 认识劳动精神 一、劳动精神的基本内涵 二、劳动精神的生成逻辑 第二节 理解劳动精神 一、劳动精神的核心内容 二、劳动精神的核心价值 第三节 践行劳动精神 一、弘扬劳动精神的意义 二、如何践行劳动精神 第四章 弘扬劳模精神 第一节 认识劳模精神 一、认识劳动模范和劳模精神 二、劳模精神的形成与发展 第二节 理解劳模精神 一、劳模精神的核心内容 二、劳模精神的核心价值 第三节 践行劳模精神 一、弘扬劳模精神的意义 二、如何践行劳模精神 第五章 弘扬工匠精神 第一节 认识工匠精神 一、工匠精神的基本内涵 二、工匠精神的形成和发展 第二节 理解工匠精神 一、工匠精神的核心内容 二、工匠精神的核心价值 第三节 践行工匠精神 一、工匠精神的价值取向 二、如何践行工匠精神 第三编 参加劳动实践 第六章 建设美丽家园