职业教育及其评价研究--聚文网

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内容简介

本书介绍了职业教育、终身教育、成人教育、继续教育等与军事职业教育内涵相关的常见教育类型；阐述了三位一体新型军事人才培养体系及其相互关系；重点介绍了军事职业教育和运用电子档案袋评价理念方法实施个人评价的可行性、需要把握的问题；基于军事职业教育以在线课程学习为主的现实情况，构建形成了符合军事职业教育特点规律的各类在线课程评价指标体系。本书内容丰富，详略得当，通俗易懂，具有很强的知识性和实用性。本书有助于学习者认识和理解三位一体新型军事人才培养体系的内涵、特点、起源与发展，可作为部队军官、士兵和文职人员了解军事职业教育的学习用书；运用电子档案袋评价的理念方法，以及构建形成的各类在线课程评价指标体系，为组织实施军事职业教育个人评价和开展课程评价提供借鉴和参考，可供各级军事职业教育业务管理人员学习使用，同时也可有效导向军事职业教育学习、课程评价等管理与实施。

作者简介

孙福，男，1974年11月出生，黑龙江省龙江县人，硕士，副教授。长期从事教育教学管理和学术研究工作，发表各类教学研究论文和学术论文100余篇；获军队科技进步二等奖、河北省教育科研成果一等奖等各类成果奖30余项；授权实用新型专利10项，登记计算机软件著作权4项；获评军队级精品在线开放课程1门、省级微课大赛一等奖1门；主编教材著作12部，参编教材著作多部。现从事军事职业教育管理工作，熟悉军事职业教育的特点、规律和发展前沿，对于军事职业教育组织管理及在线类课程的开发理念、课程设计、标准规范、开发技术、建设过程、验收评估等有较为深入的理论研究和丰富的实践经验。

1 常见教育类型介绍 1.1 教育概述 1.1.1 教育的内涵 1.1.2 教育的功能 1.1.3 教育的分类 1.2 职业教育 1.3 终身教育 1.4 成人教育 1.5 继续教育 1.5.1 成人高考 1.5.2 远程教育 1.5.3 自学考试 1.5.4 开放教育 1.6 成人教育与继续教育的关系 1.6.1 全同关系 1.6.2 包含关系 1.6.3 交叉关系 1.6.4 全异关系 1.6.5 并列关系参考文献 2 三位一体新型军事人才培养体系 2.1 三位一体的内涵及其辩证关系 2.1.1 三位一体的内涵 2.1.2 三位一体的辩证关系 2.2 军队院校教育 2.2.1 军队院校教育的内涵 2.2.2 我国军校教育的起源与发展 2.2.3 我军院校的发展历程 2.3 部队训练实践 2.3.1 部队训练实践的内涵 2.3.2 部队训练实践的起源与发展 2.3.3 我军部队训练实践的发展历程 2.4 预备役部队训练参考文献 3 军事职业教育 3.1 军事职业教育的内涵 3.2 军事职业教育的主要内容 3.3 军事职业教育的主要特点 3.4 军事职业教育的管理体系 3.5 军事职业教育的运行模式 3.6 军事职业教育的管理平台 3.7 军事职业教育的发展历程参考文献 4 军事职业教育电子档案袋评价 4.1 电子档案袋评价的内涵 4.2 电子档案袋评价的特点 4.3 军事职业教育电子档案袋评价的可行性 4.4 军事职业教育电子档案袋评价需要把握的问题 4.4.1 突出成果导向实施评价 4.4.2 构建多元化评价体系

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