现代学徒制运行机制的国际比较与中国路径优化研究

本书包括理论篇、国际 比较篇和中国路径篇三个部 分，基于现代系统理论、社 会构建理论、交易成本理论 等学科视角对现代学徒制的 运行机制进行了内涵解读， 构建了以合作起源—达成合 作—进行合作—目标实现为 基本逻辑的现代学徒制运行 机制的结构，并且运用这些 理论解决了现代学徒制运行 机制中的相关问题，为构建 现代学徒制的运行机制提供 理论基础。 本书选取英国、德国、 澳大利亚、美国四个典型的 西方发达国家，对现代学徒 制的运行机制进行国际比较 研究，从利益驱动机制、协 调沟通机制、课程开发与实 现机制和质量保障机制四个 维度，分别论述这四个典型 国家现代学徒制的运行机制 ，并对其进行比较研究，期 望从中能够得到借鉴与启发 。通过对我国现代学徒制试 点地区、试点院校和试点行 业企业典型案例研究，分析 现代学徒制运行机制存在的 主要问题，提出我国现代学 徒制优化路径与对策建议。 本书主要适合教育行政 管理部门有关人员，全国一 千多所高职院校的行政管理 人员、教职员工，以及从事 现代学徒制教育教学及相关 理论研究的研究人员参考。

第一篇 理论篇 第一章 绪论 第一节 现代学徒制起源 第二节 何谓现代学徒制 第三节 现代学徒制运行机制的内涵分析 第二章 多学科视角下现代学徒制运行机制的内涵解读 第一节 现代系统理论视域下现代学徒制运行机制的内涵 第二节 社会建构理论视域下现代学徒制运行机制的内涵 第三节 交易成本理论视域下现代学徒制运行机制的内涵 第三章 现代学徒制运行机制理论分析框架构建 第一节 利益驱动机制 第二节 协调沟通机制 第三节 课程开发与实现机制 第四节 质量保障机制 第二篇 国际比较篇 第四章 英国现代学徒制运行机制 第一节 利益驱动机制：政府放权，雇主主导 第二节 协调沟通机制：三方合作，各司其职 第三节 课程开发与实现机制：三方协作，三要素主导 第四节 质量保障机制：五大机制，全力助推 第五章 德国现代学徒制运行机制 第一节 利益驱动机制：双元驱动，企业主体 第二节 协调沟通机制：多元参与，利益均衡 第三节 课程开发与实现机制：职业导向，企业参与 第四节 质量保障机制：法律为先，行会参与 第六章 澳大利亚现代学徒制运行机制 第一节 利益驱动机制：政府资助，市场导向 第二节 协调沟通机制：通力合作，职责清晰 第三节 课程开发机制：框架统一，行业主导 第四节 质量保障机制：标准严格，能力本位 第七章 美国现代学徒制运行机制 第一节 利益驱动机制：市场主导、政府推动 第二节 协调沟通机制：专司统筹、联盟平台 第三节 课程开发机制：多方协同、标准引领 第四节 质量保障机制：证书规范、行业认证 第八章 现代学徒制运行机制的国际比较与规律 第一节 德、英、澳、美等国现代学徒制运行机制的比较分析 第二节 德、英、澳、美等国现代学徒制运行机制的经验借鉴 第三篇 中国路径篇 第九章 我国现代学徒制运行机制构建的本土探索与经验 第一节 试点地区实施案例研究 第二节 试点院校实施案例研究 第三节 试点行业企业实施案例研究 第十章 我国现代学徒制运行机制的现状与问题 第一节 现代学徒制利益驱动机制的现状与问题 第二节 现代学徒制协调沟通机制的现状与问题 第三节 现代学徒制课程开发机制的现状与问题 第四节 现代学徒制质量保障机制的现状与问题 第十一章 我国现代学徒制运行机制构建的路径优化策略 第一节 政府政策建议