核心素养导向的学校深度学习课堂变革研究--聚文网

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内容简介

本书以个案学校——上海市民办桃李园实验学校的实践探索为基础，围绕核心素养导向下的课堂教学改革主题，整体呈现了学校以深度学习课堂的打造为抓手，建构适应核心素养导向的课堂教学范式的思考与实践。全书主要分为六个部分，分别阐释指向核心素养培养的课堂教学研究背景，深度学习课堂的概念与内涵，指向深度课堂教学的课堂观察行动，深度学习课堂的实践方式，深度学习课堂的保障以及通过素养导向的深度课堂教学设计在人才培养上的特色化体现。书稿坚持理论思考和实践探索有机融合的范式，适合中小学管理者、教师、教育管理研究人员阅读。

作者简介

李莉，女，上海市民办桃李园实验学校校长兼书记，中学高级教师，上海市园丁奖、上海市“金爱心”教师、浦东新区魅力教师、浦东新区优秀学科带头人、嘉定区首届高端人才等。主持和参与的多项课题研究《中学数学基于学情的教学设计和实施》《课前，课中，课后一体化循环教学模式》《高中数学校本化作业的设计和实施研究》《事实和证据视野中的课堂教学诊断》等科研成果多次获奖。

第一章引言——以校本变革承担新时代学校立德树人使命第一节在动态的社会发展中审视学校教育变革第二节在研究的思维范式中推进学校教育改革第二章溯源——指向核心素养培育的课堂教学研究背景第一节关注学生核心素养培育的时代背景第二节倡导学科育人方式转型的教改背景第三节持续推动课堂教学改革的学校背景第三章明理——核心素养的内涵及与深度学习的契合第一节核心素养与学科核心素养的概念阐释第二节核心素养对课堂教学改革的价值分析第三节核心素养与深度学习理念的内在契合第四节核心素养与深度学习变革的研究回溯第四章透视——对当下课堂教学的问题调查与诊断第一节从实践中的问题入手开展研究与变革第二节学校课堂教学问题的三维度调查结论第三节对学校课堂教学问题调查的总结分析第五章建构——核心素养导向的深度学习课堂整体设计第一节素养导向的深度学习课堂特质分析第二节基于学科素养的深度学习设计模型第三节深度学习课堂的发生机制与条件第六章突破——核心素养导向的深度学习课堂变革策略第一节循规律，打造相互倾听的课堂第二节可视化，开展有效的课堂观察第三节优设计，提升教学的思维品性第七章创造——核心素养培育的“小领袖”校本特色第一节学校“小领袖”培养的理论阐释第二节学校“小领袖”培养的课程开发第三节学校“小领袖”培养的成效反思第八章延伸——深度学习课堂持续变革的多维保障第一节以新时代党建为引领第二节以高素质教师为关键第三节以高水平规划为支撑参考文献

核心素养导向的学校深度学习课堂变革研究

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